科学《大自的色彩》.docVIP

大班科学《大自然的色彩》（年龄段：5岁） 设计意图： 孩子对新鲜事物都抱有好奇心，尤其对于神奇而又缤纷多彩的大自然更加有强烈的了解欲望，对此，我们组织孩子去了秋游，通过这次秋游，让孩子们亲近了大自然，也让孩子们对于五彩缤纷的大自然想要有更深入的了解，所以这次我选择了《大自然的色彩》，让孩子们能够对大自然有更多的认知，能够更加爱好我们的大自然！ 活动目标： 能用较完整、具体的语言表述所见事物的色彩 能发现并欣赏大自然的美，感受大自然色彩的丰富 活动重点和难点分析： 愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流 活动准备： 田野、水果、鹦鹉、海底挂图各一张 音乐CD 活动过程： 一：导入 1、今天老师给大家带来了一首好听的音乐，请小朋友们仔细的听听，等会老师要请小朋友们来告诉我，你在这首音乐中听到了什么。 2、教师播放音乐 3、音乐结束，提问：小朋友们在音乐中听到了什么？（幼儿自由回答 ） 4、教师：这些东西都是来自我们的大自然，那小朋友们觉得大自然应该是什么颜色的呢？为什么？（幼儿自由回答） 5、教师：如果有一天大自然变成了只有黑色和白色，你还会喜欢吗？为什么？（幼儿自由回答） 6、教师：看来小朋友们都是喜欢五颜六色的大自然，那现在老师就请你们来看看大自然里的田野是什么样子的 二、出示挂图：田野 1、教师：小朋友们，在这幅图中，你们看到了什么？（幼儿自由回答） 2、教师：上面都有些什么颜色？（幼儿自由回答） 三、出示挂图：水果 1、教师：小朋友爱吃水果吗？看看这上面都有些什么水果？（幼儿自由回答） 2、教师：这些水果都是什么颜色的？（幼儿自由回答） 3、教师：这些水果都生长在大自然中，小朋友们还知道什么别的水果是生长在大自然的呢？它是什么颜色的呢？（幼儿自由回答） 四、出示挂图：鹦鹉 1、教师：小朋友们看看，这是什么？它都有些什么颜色呢？（幼儿自由回答） 五：出示挂图：海底 1、教师：大自然在海底有很多很多的朋友，你们都认识吗？它们都是谁呢？它们都是什么颜色的呢？ 六、结束：我来说说大自然的色彩 教师：神奇的大自然里面还有什么样的东西？它们又是什么颜色的呢？ 七、延伸活动：我们的大自然这么的美丽而又缤纷多彩，让我把它画在我们的画纸上吧！ 课堂实录： 师生问候： 师：小朋友们好！ 幼：老师好！ 二、导入：今天老师给大家带来了一首好听的音乐，请小朋友们仔细的听听，等会老师要请小朋友们来告诉我，你在这首音乐中听到了什么。 1、欣赏音乐 2、音乐结束 师：小朋友们在音乐中听到了什么？ 幼：河水声 小鱼游 太阳升起的感觉 小鸟在飞 3、师：这些东西都是属于大自然的，那小朋友们觉得大自然应该是什么颜色的？为什么？ 幼：绿色—大自然需要绿色 蓝色—大海是蓝色 泥土色—没有泥土就不能生长 红色—太阳是红色 黄色—沙漠是黄色 4、师：大自然有这么多种颜色，是不是很漂亮？ 幼：是的 5、师：如果有一天，大自然变成了只有黑色和白色，你还会喜欢吗？ 幼：不喜欢 师：为什么？ 幼：两种颜色不好看 颜色太少 黑色会下雨，白色不会下雨，这样不太平衡 黑色不搭配白色 只有白色和黑色会很孤单 如果只有黑色和白色，整个大自然就变成了黑色 三、进行 师：看来小朋友们都是喜欢五颜六色的大自然，那现在老师就请你们来看看大自然里的田野是什么样子的 1、出示田野的挂图： 师：这幅图你们看到了什么？ 幼：山、云朵、花、树 师：上面都有些什么颜色？ 幼：紫色、黄色、绿色、红色、蓝色 2、出示挂图—水果 师：小朋友爱吃水果吗？看看这上面都有些什么水果？ 幼：草莓，红色的 绿色的猕猴桃 紫色的葡萄 3、师：这些水果都生长在大自然中，小朋友们还知道什么别的水果是生长在大自然的呢？它是什么颜色的呢？ 幼：香橙，橙色的 柚子，外面是黄色的，里面的肉是白色的 西瓜，绿色的，因为它种在了田野里 4、师：因为西瓜在田野里所以大自然给了西瓜绿色，那么我们看看，飞在天空的鹦鹉，大自然会给它什么颜色呢？ 教师出示挂图—鹦鹉 师：鹦鹉都有些什么颜色？ 幼：绿色、黑色、蓝色、黄色、橙色 师：为什么大自然要给鹦鹉这些颜色呢？ 幼：因为这些颜色漂亮 因为鹦鹉适合每一种颜色 因为大自然喜欢这些颜色 5、师：因为大自然喜欢鹦鹉，所以给了它这么多漂亮的颜色，那大自然喜欢海底吗？ 幼：喜欢 出示挂图—海底 师：大