第四单元1年比例宋贾.docVIP

课题 比例的意义和基本性质40页 课型 新课 课时 第四单元 第一课时 主备人 贾玉红 教 学 目 标 知识与技能: 明确比例的意义，掌握组成比例的条件，并熟练地判断两个比能否组成比例。 　　过程与方法:经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系。 　　情感态度与价值观:感觉生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物之间的相对联系和辩证唯物主义思想，培养探究精神。 教学重点 比例的意义 教学难点 求比值判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例 教法 创设情境，引导学生探究发现 学法 　　小组合作，自主归纳发现 教具 题卡 学具 　　题卡 教 学 过 程 教 学 内 容 及 步 骤 二次生成 一、自学反馈 1.什么叫做比例？ 表示两个比相等的式子叫做比例。 2.今天是星期天，小瑜和小丽一起到文具店去买东西。 （1）小瑜用1 2元买了4本数学本，小丽用9元买了3本，谁买的本子便宜些？ （2）反馈： ①谁买的本子便宜些？说说你的理由。 ②还有别的方法吗？ ③这两个比能组成比例吗？为什么？ 二、关键点拨 1.比例的意义。 出示例题： 国旗长5米，宽10/3 国旗长2.4米，宽1.6米 国旗长60厘米，宽40厘米 根据以上的数量你能写出几个比例？你是怎