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A-2-2依据既定的教学目标.教材性质和学生程度,规划适切的教学教材和教学资源.ppt

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A-2-2依据既定的教学目标.教材性质和学生程度,规划适切的教学教材和教学资源

服裝設計 五項原則 統一與調和 統一(Unity)與調和(Harmony) 統一也可以稱為「一致」。 調和的設計,必為統一的設計則其整體,必具有統一性 。 強 調 強調(Emphasis) 強調可稱為「加重」或「重點設計」。 最好是將重點放在人體最美好的部位。可利用色彩、質料、線條、剪接線或是裝飾物。 ? 比 例 比 例(Proportion) 衣服的美好比例即古希臘的黃金分割法,亦即二比三、三比五、五比八。 平 衡 平 衡(Balance) 在服飾上所說的平衡,是指身材兩邊對稱而言。 有兩種做法:一是左右對稱;另一種是左右不對稱。 律 動 律 動(Rhythm) ? 律動亦稱為「韻律」或「節奏」是由於規則的反覆而產生柔和的動 感。 ? 韻律中有規則及不規則兩種。 綜 合 活 動 何謂服裝設計五項原則? 統一與調和 強調 比例 平衡 . 律動 * 大家好,今天老師要講授的課程,是「服裝 設計的五項原則」,它對於服裝科的學生在學 習服裝概論的觀念上是非常重要的一個單元。 大家要用心聽課,才能對這單元有充分的理 解,將來靈活的應用在服 裝設計的領域裏,必 然會有莫大的助益。 * 統一也可以稱為「一致」,調和是指各部位均 有諧和的特性。一個設 計是由許多部位組合而成, 各部位間 及部位與整體間應有一致性。 圖片中的彩妝組合在整體造型及色彩搭配皆達 到統一與調和的效果, 生活中有那些事物是屬於 「統一和調和」的特性,將它們列舉出來。 * 調和的設計,亦必為統一的設計,就像服裝的 各部份均有調和的特性,則其整體,亦必具有統 一性。 服裝設計不僅要表現服裝本身的美,更要展露 穿著之美,所以,除了服裝本身設計要素須具一 致感外,還要求 服裝與穿者某些程度上的調和 , 例 如服裝與體型、年齡、格調、 配件等,都必須 調和。 * 強調也可稱為「加重」、「主宰」、「重點設計」。雖然設計要注重 統 一原則,但是過份統一往往使得設計趨於平淡單調。因此最好是強調某一 部份,使其特別出眾醒目。 圖片上所顯示是利用紅與亮鑽做為強調、突顯風格。生活中有那些事物是屬於「強調」的特性,將它們列舉出來。 * 雖然設計講求統一,但是過分統一,往往使設計 顯得平淡單調,因此 最好是強調某一部分,使其特別 出眾 醒目,把握的原則是將重點放在人體最美好的部 位,例如臉部、頸部或腰部等。重點設計的方法可利 用色彩、 質料、線條、剪接線或是裝飾物。 ? * 比例是表示設計單位的大小、數量 、部位和所留的空間。比例也含有比 較的意思,例如將兩個大小懸殊的形 狀放在一起,即很不合比例。希臘人 研究自然界動、植物的造型美,背後的那些比例的法則。最後主張人體美的規範,而提出其理想的比例,那比 例就是「黃金比例」。是指將某一長度的線條分長短不同的長度時,要使短的部份與長的部份及長的部份與全長的比例相同,即1:1.618、2:3、3:5、5:8的比例。 圖片中的香水瓶就是「黃金比例」。生活中有那些事物是屬於「黃金比例」將它們列舉出來。 。 * 服裝設計時,衣領、配件、鈕釦的設計適當,有掩飾身材的功能。例如 將腰線提高,可以使穿者看起來較高,也可修正上半身過長的缺點;腰線降低,則可掩飾下半身過長的缺點,而使人體看來合乎正常的比例。 衣服的美好比例即古希臘的黃金分割法,黃金分例是根據幾何學的求証所得的數字,亦即二比三、三比五、 五比八。 * 平衡是表示一項設計有穩定、靜止的感覺,正如同秤的平衡一樣。視覺 的平衡可藉線條、形狀、方向、質感、 顏色等要素來表現,因為這些要素的配置方式不同,所以能產生各種相異的感覺出來。 在設計上的視覺平衡,可以區分為以下兩種: 對稱的平衡又稱為「平衡」或「等量平衡」。這種平衡是以想像線為中心,可分成相同的兩部份。 不對稱的平衡又稱為「非正式平衡」或「不等量平衡」。這種平衡是中心兩邊的設計,雖然大小、形態及與中心線的距離都不一樣,但是兩邊有相等的份量,有同樣的吸引力,不會使 人有傾斜不穩的感覺。正如同蹺蹺板的原理一樣,把吸引力及顯著力小的 設計放在距中心遠的

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