高考数学研讨会系列 方略求稳、基础求牢、视野求宽、思维求活课件.pptVIP

①讲课:集体备课是校本研修的有效形式, 一方面形成较具普遍性的教学设计，作为教师实施教学的“底线”，为实现教学最优化提供前提保证. 另一方面使之成为校本研修的有效形式，促进教师自身的专业成长. 教学设计:课时知识点统一,难度要求一致,教法灵活. ②练习:依据课时教学设计,编制同步课时指导训练作业本《随堂导练》,使之成为巩固知识,落实“过程与方法”目标的达成，关注不同需求,激活学生自主学习和合作探究兴趣的“数学实验”平台. 《随堂导练》-----按课时设计每天的练习,实行“必做+选做” 的模式,每个学生在课后必须在指定时间内完成必做题目,自行选择选做题. ③依据周课时教学设计,编制实施周测评试卷（每周全校各班统一进行“定时、定量、定要求”课时强化训练）,真实了解学生对课堂知识、方法的掌握程度，清楚认识教师教学中存在的不足，及时反馈矫正.在此过程中逐步培养学生的个性品质,提高学生的运算求解能力. 附件1：教案.doc,附件2.随堂导练.doc,附件3.周练.doc. ④积极开展数学竞赛辅导,培养优秀人才. 3.我们的做法 * ⑤扎实作好高三复习备考工作.(四个阶段) 第一阶段:(当年8月----次年3月中):以纵向为主,顺序复习. 依课本体系(模块)为主,按《考试说明》的要求,系统全面的对基础知识进行梳理,在复习过程中, 务必对基础知识