心理测量学知识真题(20085-20125).docVIP

二级心理测量学知识真题 2008年5月： 单选题： 53．其数值可以进行四则运算的量表是（ ）。 A．命名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．等比量表 54．样本大小适当的关键是样本要有（ ）。 A．代表性 B．特殊性 C．相关性 D．可比性 55．在吴天敏修订的比内—蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智龄为（ ）。 A．4岁3个月 B．5岁 C．4岁6个月 D．5岁2个月 56．将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（ ）。 A．常态化 B．线性化 C．百分制 D．分布均匀 57．好的测量单位应具备（ ）。 A．确定的大小 B．相同的意义 C．确定的意义 D．明确的价值 58．效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的（ ）。 A．36% B．46% C．56% D．64% 105．选择测验必须注意，所选测验必须（ ）。 A．适合主试者的要求 B．符合心理测量学的要求 C．适合测量的目的 D．适合主试者的职业道德要求 106．可以作为构思效度证据的有（ ）。 A．测验的内容效度 B．测验的内部一致性指标 C．分析几个测验间的相互关系 D．分析被试者对题目的反应特点 107．年龄量表的基本要素是（ ）。 A．智商 B．一组可以区分不同年龄组的题目 C．常模表 D．一个常模团体 108．信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（ ）。 A．估计误差分数的范围 B．估计真实分数的范围 C．了解实得分数再测时可能的变化情形 D．了解误差分数的大小 (A)2 (B)3 (C)5 (D)7 75、某同学在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为( ) (A)65 (B)75 (C)85 (D)95 76、解释心理测验分数的基础是( )。 (A)信度 (B)效度 (C)常模 (D)标准差 多选题： 91、离差智商的优点包括( )。 (A)建立在统计学的基础之上 (B)表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 (C)是表示智力高低的一种较理想的指标 (D)可消除测量误差 105、按测验的要求分类，可将测验分为( ) (A)最高作为测验 (B)典型行为测验 (C)主观测验 (D)客观测验 118、信度系数在解释个人分数意义时的作用是( )。 (A)估计误差分数的范围 (B)估计真实分数的范围 (C)了解实得分数再测时可能的变化情形 (D)了解误差分数的大小 2010年5月： 单选题： 34 、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（ ）。 （A）命名量表 （B）顺序量表 （C）等距量表 （D）等比量表 35 、样本团体的特征比如职业等会影响测验结果，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，测量学上称这些特征为（ ）。 （A）主观影响变量 （B）测验变量 （C）客观影响变量 （D）干涉变量 56 、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为 102 ．操作智商为 110 ．己知两个分数都是以 100 为平均数、 15 为标准差的标准分数．假设言语测验和操作测验的分半信度分别为 0 . 87 和 0 . 88 , 则该受测者的操作智商（ ）于言语智商。 （A）低 （B）不显著高 （C）等 （D）显著高 57 、受被测者动机影响不显著的是（ ）测验。 （A）成就