《鸟情》汉语文课件.pptVIP

《鸟 情》 课文朗读生字词的学习句段欣赏  我喜欢养鸟，最成功的一次是养熟（shǔ）了一只喜鹊（què）。 那年麦子黄梢（shāo）的时候，父亲从外面挖河回来，捡到一只小喜鹊。是个小鸟，还不会飞。父亲说：“你喜欢鸟，给！” 我在院子里的石榴（liú）树上搭（dā）了一个窝，算是它的卧（wò）室。每天一放学，就去给它捉小虫吃。夏天的傍晚，我常常睡在石榴树旁，把床头挨（aī）着它的卧室，以防有野东西伤害它。下雨的时候，我就把它捧（péng）进屋里，放在我的床边。我还给这位鸟友起了个绰（chuò）号,叫“小花”。就这样，不到放暑假，“小花”已经长成了，而且和我有了感情。它常常伴（bàn）我左右，和我玩耍（shuǎ） 每当我出门的时候，它总是跟着。它不像狗一样跟在我身边，而是不高不低地飞在天空，同我大体平行（xíng）地往前飞。我在地上，它在空中。有时我停下来玩耍或做事，他就在天空盘旋（xuán），或停在附近的树枝上。有一次母亲让我去打水，我刚挑（tiāo）起桶，它就飞出了院门。我到了井边，它正好落在井旁的柳树上。我把水挑到家里时，它也跟着飞回了家里。 有一件事让我至今难忘。暑假开学后的第一天，我和“小花”依依不舍(shě)地告了别，来到学校。第一堂课，就发生了一件想不到的事。老师叫到我的名字时，我刚答应了一声“到”，只听一声清脆(cùi)的叫声,一只鸟儿飞了进来，落到了我的肩膀上。我一下子惊呆了，正是我的“小花”。我一把抱住它，顾不得老师和同学们的目光，用下巴抚摸着它那漂亮的羽毛。我非常担心，像闯(chuǎng)了大祸(huò)一样,等待着老师的批评。老师没有批评，他怎么能责怪一只善于控制自己感情的鸟儿呢？我偷偷地看看同学们，他们的眼里不仅有好(hào)奇，更多的是羡慕呢！ 原来，那天我一离开家，它就跟着我飞来，停在了教室门口。上课时听到我的声音，误以为我在招呼它，就从教室的窗户中飞了进来。我真想象不出，一只小小的鸟儿，竟和人有这么深的感情。从此，我更加细心地照顾我的“小花”了。 生字 dā wò bàn 搭（搭建） 卧 （卧室） 伴 （陪伴） shuǎ xuán chuǎng 耍（玩耍） 旋（盘旋） 闯（闯祸） huò kòng què 祸 （祸害） 控 （控制） 鹊 （喜鹊） shāo liú chuò 梢（黄梢） 榴（石榴树） 绰（绰号） 名词解释 黄梢：指麦子成熟的意思。 挨：靠近的意思。 绰号：指外号。 依依不舍：形容留恋，舍不得离开。 善于：意思是在某方面具有特长。 控制：掌握住不使任意活动或越出范围。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 盘旋：指来回来去地飞。 句段欣赏 第一堂课，就发生了一件我想不到的事。老师叫到我的名字时，我刚答应了一声“到”，只听“啊”的一声，一只鸟儿飞了进来，落到了我的肩膀上。我一下子惊呆了，正是我的“小花”。我一把抓住它，顾不得老师和同学们的目光，用下巴抚摸着它那缎子似的羽毛。 这是讲作者暑假开学后的第一天，作者正在上课，没想到“小花”尾随而来并落在作者的肩膀上，而作者竟也顾不得上课，将“小花”“一把”抓住，并“用下巴去抚摸它那缎子似的羽毛”。说明作者与“小花”在一个暑假中已经产生了深厚的感情，从而才会发生这种人与鸟相互依赖，难舍难分的感人场景 。 老师没有批评我，他怎么能责怪一只不善于控制自己感情的鸟儿呢？ 老师没有批评我，他怎么能责怪一只不善于控制自己感情的鸟儿呢？  联系上文，我们知道，小鸟是自己飞进 教室来的，不是“我”带进来的。对于一个没有分辨是非能力的小动物来说，批评或表扬是毫无作用的。所以老师既没有批评我，也不会责怪这只小鸟。 * * * * * * * *