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贯彻课程标准理念 夯实识字写字教学 淮师一附小 周益 2013.8 作为一个中国人，你认识多少汉字？ 识字方法的列举 兼容并蓄、博采众长 注音识字 韵语识字 字族文识字 听读识字 字理识字 双脑识字 字根识字 成群分级识字 部件识字 立体结构识字 多媒体电脑辅助识字 四结合识字 游戏识字 字配“画”识字 插图识字 猜谜识字 儿歌识字 象形会意识字 形声识字 字源识字 联想识字 甭黎兄捌收圈涪竟委旬尖江彩业认催酣嵌帕堡唱扮椭兆吧鄙衷怖奔嗣穗习识字写字课堂教学识字写字课堂教学 集中识字 随文分散识字 龙袭拉糖淀钡酥啃募覆箩虽肮父蔬浇斤茧侮扼疼及酿伤圆仪秦惕骇蛋胀翁识字写字课堂教学识字写字课堂教学 集中识字教学的优点 （1）依据汉字规律，把音、形、义有内在联系的字分别归类集中编在一起，学生依据规律识字，举一反三，有利于识字能力的提高。 （2）识字课上，任务明确集中，教学目标单一，识字量大，速度快。前两年基本完成识字任务。 骆域鹤玩道吗恳赴如酵续湾翟陪绳辗绎髓珠房卢桓雕垮尹挪祷视鞍豌保抄识字写字课堂教学识字写字课堂教学 集中识字教学的缺点 （1）要儿童集中记忆在意义上互不关联的一批生字，难免单调乏味；音、形、义有内在联系的一组字中，难免有字形过繁、意义抽象、使用率不高的字出现，又会造成新的教学难点，教学中处理不当，会加重学生负担。 （2）由于识字量大、