校園敘事從創意故事敘說到文化創意產業.doc

校園敘事：從創意想像到創新實踐 Campus Narratives: From Creative Imagination to Innovative Practice 學分數：3學分。 教師：詹志禹（E-mail: jyjan@.tw）目標：學生能 （二）分析校園故事作品的故事魅力與教育意涵。 （三）自己創作校園故事作品。 （四）以某種創新擴散的模式使自己的作品產生加值。 課程設計： 「校園」定義為「學習發生的場域」，且不限於學校圍牆之內。「敘事」定義為「企圖描述一連串真實的事件或創造一連串想像的事件而建構出來的故事，建構的形式包含：口語、文字、影片、動畫、圖片、歌曲、戲劇、舞蹈等各種單一或綜合形式。「校園敘事」定義為「與教育、學校或學習有關的故事，不論表達媒介是口語、文字、影音或其他傳達意義的媒介」。由於媒介形式繁多而授課時間有限，故本課程將著重文字及影音兩大類媒介之作品，希望學生透過閱讀/評介與紀錄/創作兩種主要歷程來學習，故形成以下的課程設計： 閱讀/評介 紀錄/創作 文字作品 票選校園敘事十大好書 紀錄或創作校園故事文字作品 影音作品 票選校園敘事十大好片 紀錄或創作校園故事影音作品 這樣的課程設計，是希望學生在中學習（learning in）在真實情境中學習（learning in real situation）在真實任務中學習（learning by