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2013高考语文 冲刺易错点锦囊频道 专题25 记叙文 3.理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。叙述、记叙、述说人物的活动和事情的经过，把人物和事情的基本情况交代清楚。描写：对人、事、物、景进行生动、形象的描绘和刻画，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感觉。叙述和描写常常结合起来使用，阅读时要能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大作用。  4.体会文章语言的生动性、形象性。揣摩文中语言的生动性、形象性要从记叙文的特点出发，不能脱离其语言环境。记叙文语言的生动性、形象性可以从词语、表达方式、修辞方法的运用等方面去品味揣摩。如，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……”“钻”字形象生动地表现出春草冲破土层的挤劲，前面再用“偷偷地”加以修饰，又写出小草是在人们不知不觉中生长的，生动的表明春草的活力与情态、长势，“嫩嫩”、“绿绿”则传神地写出春草的质地、色泽。仔细体会这些词语，便会很自然地在头脑中浮现出一幅春意盎然、生机勃勃的春草图了。 【难点突破】 一、字词：注音、字形、解释词语大意1、要注意形近易错字2、解释词语：解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系中心，要注意词语的感情色彩。答题技巧：A学会基本解词方法（词语互释、词素解凑，望文生义等。例：目不暇接与应接不暇）。B结合上下文，考虑这个词与全文及中心的关系，把握词语的感情色彩C联系人物形象塑造及作者的思想感情D联系中心E注意修辞（双关、比喻）、贬词褒用或更形象生动传神等。（P30?P42?P43?P46?P48?49?51?61）二、考察主旨：涉及两种题型：1、归纳主旨：①从分析结构层次入手。阅读一篇文章，要归纳中心思想，必须先分析文章的结构层次，概括出各段的段意，根据各段所表达的意思，经过综合分析，然后归纳出全篇的中心思想。②要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。③综合分析文章的题目、开头或结尾，从而归纳中心思想。④抓住文中议论抒情句⑤掌握常用句式：“通过写……歌颂、批判了……表达了作者……的思想感情”。(33?39?47?51?53)2、谈感悟及收获：先把握好中心，然后将其升华或深化，或结合自己的学习生活经历，结合现实谈一谈重要性、必要性等等(50)三、关于结构线索：1、文章线索一般分以下几种情况：（1）人物及人物特征为线索（2）以实物为线索（3）以感情为线索（4）时间地点的转换为线索（5）以题目为线索2、散文中线索作用——使文章结构更严谨，层次更清晰。3、考点：小说中以第一人称形式写有何好处？——便于叙述故事，增强文章真实性，读起来更亲切。第三人称:?它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。四、分析人物思想性格（是一个考查热点）：1、答题技巧：抓住主要事件，主人公做了哪些事，这些事件表现主人公怎样的品质。注意作者的评述性语言，这其中常渗透着作者的感情色彩。C.分析人物活动的典型环境。D.分析人物的肖像、语言、行动及心理等描写。E.抓住关键性词语。F.分析写作手法的作用。如对比手法，就是突出人物性格特征的重要手段。如《故乡》中主要人物的性格。2、塑造人物的手法及其作用：考点：（1）运用了什么手法？（2）有什么作用？（或这些描写用意是什么？）（1）抓主干的同时，注意那些修饰、限制成分，因为它们在一定程度上显示着句子的内涵；（2）抓关键词语，如强有力的动词，富有感情色彩的形容词以及一些特殊的副词理解整句含义；（3）根据句子运用修辞方法的特征、功能，分析句子表达的思想感情；（4）根据语境揣摩句子含义。这是理解句子的重点。有些语句，我们只有弄清了它所植根的语言土壤，从整体上把握住文段、文章的意义，联系上下文，便可体会出它的弦外之音。这了问题出现失误，往往就在于缺乏语境意识，在没有建构起对全文的整体感知的情形下，题目作用通常有：作者思想感情的触发点（荔枝蜜）；概括文章主要内容（阿长与山海经）；充当文章线索（背影）；充当文眼（爱莲说）；揭示文章中心（白杨礼赞）；新颖，吸引读者（变色龙）。答题技法：指出修辞（常用修辞：象征、双关，比喻，拟人），抓住特征，联系中心，说明作用。?七、关于表达方式、写作手法、修辞及作用：（1）常用的表达方式及作用：议论、抒情：抒发作者．．．．．．的情感，使文章所表达的思想感情得到升华；深化中心，画龙点睛。?记叙：要结合具体语言环境来分析夸张:?突出事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。对偶:?整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。?对比:能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。?反复:突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。?借