第五章－認知發展皮亞傑學派與社會文化觀點.ppt

皮亞傑學派與社會文化觀點 建構主義 建構主義起源於皮亞傑，描述兒童是透過認知基模去探知自然現象。 皮亞傑認為認知的過程即是一種適應(adaption)的過程，適應可以經由同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種形式來完成。』 皮亞傑提出認知發展過程或建構過程有四個核心概念： 基模（圖式）（schemas）： 同化（assimilating）： 調適（accommodating）： 平衡（equilibrium） 皮亞傑的認知發展階段 感覺動作期(0~2歲) 利用各種感官及身體活動來瞭解世界 1歲時開始發展物體恆存的觀念 2歲時會有「延後模仿」： 運思前期(2~7歲) 知覺集中： 不可逆性(沒有保留概念) 自我中心： (三座山) 能以符號(文字….)代表實物 泛靈論(萬物皆有靈)： 具體運思期(7~11歲) 可循邏輯推理思維，但僅限於具體或熟練的經驗。 去集中化 具可逆性 分類抽象，僅限於具體、單純的事物 形式運思期(12歲以上) 假設演繹推理、命題推理、組合推理 能做抽象思考 能按假設驗證的科學法則解決問題 能按形式邏輯法則思維問題 問題 皮亞傑將幼兒畫分成四個階段，你同意這些階段的發展嗎？為什麼？ 皮亞傑