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《菱形的性质》说课稿 淅川县东方学校 王新平 尊敬的各位评委、老师大家好！ 今天我说课的内容是九年义务教育华师大版八年级上册数学第十六章《菱形的性质》的第一课时。现在我从以下几个方面来说这节课的教学设计。 一、说教材 （一）、本节教材的地位和作用 本课要学习和研究的是菱形的概念及其性质，这是在学生已经学过四边形、平行四边形的概念及性质的基础上进行的，是这一章的重点内容之一。因为菱形是特殊的平行四边形，而后要学的正方形又是特殊的菱形，所以它既是前面所学知识的应用，又是后面学习正方形和平行四边形的判定的基础，具有承上启下的作用。同时这节课的内容渗透着转化、对比的数学思想，重在训练学生的逻辑思维能力和分析、归纳、总结的能力。因此，这节课无论在知识上，还是在对学生能力培养上都起着非常重要的作用。 （二）、教学目标 1、知识与技能：了解和掌握菱形的概念和性质，并会用其进行简单的计算。. 2、过程与方法： （1）引导学生在操作和观察的基础上，发现菱形区别与平行四边形的主要特征，经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验和观察推理的能力。 3、情感态度： 从学生已有的知识出发，通过欣赏观察、动手操作、讨论交流、归纳总结，感受身边的数学，感受合作学习的成功，培养主动探索的精神。同时感受菱形的对称性，获得到数学的和谐美、对称美。 （三）教材的重难点： 重点