行進间胸前双手传接球说课稿.docVIP

初二《体育与保健》公开课说课稿 教材内容 1、篮球：行进间胸前双手传接球 综合练习（传切配合） 2、素质：耐久跑 二、教材分析 二个教材内容分别选自省编《体育与保健》初二教材中的第九部分（第一章节）“篮球”和第二部分（第二章节）“耐久跑”。 “行进间胸前双手传接球”和“传切配合”教材是在初一学习过原地胸前双手传接球的基础上拓展的项目，虽然已学过的原地胸前双手传接球动作对学习“行进间胸前双手传接球”动作起到了很重要的辅助作用但是要在行进中掌握传接球的准确性和连贯性，并不出现“走步”违例，确实有一定的难度。上次课已学习上述内容，本节课定为复习内容。耐久跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过，所以把它定为复习教材。“行进间胸前双手传接球”教学重点是跑动过程中传接球准确性，难点是传接球与步伐的协调配合。耐久跑难点：学生意志品质的体现。进行“行进间胸前双手传接球”和“传切配合”综合练习能激发学生篮球运动兴趣，有效提高学生篮球比赛的水平和身体柔韧、灵敏、协调等素质。经常参加耐久跑练习，能提高学生心肺功能和身体健康水平，锻炼学生意志品质，培养吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。 三、学情分析 本课教学对象是董玉娣中学初二（8）班学生，共54人，其中男28人，女26人，该班学生各方面素质普遍较好，班风良好，但在运动能力方面存在着差异较大。学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。 四、教学目标 根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下： 身体健康目标：发展学生耐力素质和体能，提高耐久跑能力，增强学生心肺功能。 运动技能目标：复习篮球行进间传接球动作技术，使80%学生掌握该动作，并能在篮球综合练习（传切配合）中运用该动作技术。 （三）心理健康目标：激发学生篮球运动乐趣，培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品 质。 五、教法与学法 开始准备阶段。教师主要采用：讲解示范法；学生主要采用：观察法、分组练习法、游戏法。 基本内容阶段。教师主要采用：讲解示范法、分层递进法、预防纠错法、过程评价法；学生主要采用：观察法、分组练习法、相互和自我评价法。 结束阶段。教师主要采用：讲解示范法、过程与小结相结合评价法；学生主要采用：观察法、模仿练习法。 六、教学过程 （一）开始阶段 3’ 1、值日生整队集合报告人数 2、师生相互问好 3、教师简单介绍教学计划 4、教师宣布教学内容和要求课堂常规 目的：加强组织纪律，明确教学任务。组织队形（图一） （二）准备阶段 9’ 1、准备操 8节/4*8拍 6’ 方法：分四组，由各组轮流组长负责练习，教师巡回指导各组。 2、游戏：“传接球”接力赛 4’ （图二） 目的：发展学生快速传接球能力和灵敏素质，为下面的内容做好准备。 （三）基本内容阶段 28’ 1、篮球 17’ 采用的组织形式是“自由组合，友伴型分组”的教学法，从易到难，要求从低到高，一步一步地引导学生完成行进间胸前双手传接球”和“传切配合”综合练习。具体教学步骤： （1）原地胸前双手传接球，要求传球与接球的连贯性和快速性。 2’ （2）行进间胸前双手传接球 （图三） 8’ 重点：跑动过程中传接球。 难点：传接球与步伐的协调配合。 方法：主要以学生自我练习为主，学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范，表扬鼓励性评价，并纠正错误动作。 要求：球应传到接球学生跑动方向前一臂的距离，并不要出现“带球跑”违例动作。 （3）复习已学习内容体前变向换手运球（图四） 2’ 目的：复习体前变向换手运球，为下面综合练习运球突破作好准备。 （4）综合练习 （图五） 6’ 方法：直线运球—行间接传球—接固定点传球—行间接传球—接固定点传球 —体前变向换手运球突破二次。 目的：通过综合练习把前几节课的篮球教学内容能合理地运用，并在练习过程中基本配合“传切配合”。 2、耐久跑 10’（组织队形：散点） 教学步骤： （1）抢断球练习 4’ 方法：三人或四人一组用各种方法互相传接球或运球，另一人或二人伺机抢截球。游艺机戏开始后，如抢到球（以触到球算抢到），游戏暂停，抢球者与传接球状者互换角色，继续进行游戏。 目的