四年级（上）语文课文同步仿写、续写1.pdf

四年级语文上册课文同步仿写、续写

第一单元

1、观潮

①只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

运用比喻的手法，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。

仿写：

小河缓缓流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。

月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。

②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

运用比喻的手法，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来

时奔腾的形态特点。

仿写：

远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。

③那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

运用夸张的手法，把潮来时的声响说成“山崩地裂”。

仿写：

太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。

教室里安静极了，好像连针掉在地上的声音都能听见。

2、走月亮

①月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮

了村间的大道和小路……

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排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。省略号

表明月光还照亮了许多其他地方。

仿写：

阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……

雨水滋润了小小的种子，滋润了嫩绿的禾苗，也滋润了，滋润了人们干涸的心

田……

②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。读了这句话，我们仿佛看到

溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着青青的野草。月光照着小溪、花草，它们镀

上了银光。溪水流动着，月光也随着流动。

仿写：

潺潺的小河，流着绿草和鲜花的香味，流着阳光。

③每个小水塘都抱着一个月亮！

运用拟人的手法，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，一个

“抱”字，让我们感受到亲切、可爱的味道，表达作者对家乡的热爱和赞美之情。

仿写：

星星在天空中眨巴着眼睛。

④我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到“我”对小水塘的喜

爱之情。

仿写：

我们到北京去吧，去看看蜿蜒的长城，去看看雄伟的故宫，去看看广阔的天安门广

场。

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⑤是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。在坡头上那片月光下的果园里，这些好

吃的果子挂满枝头。

设问手法的运用，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表达了“我”当时欢愉的

心情。

仿写：

是题目太难，时间太少，还是太粗心大意?都不是，基础知识足够扎实，这些都不

是难题。

是词汇积累太少，是不会运用修辞手法，还是不懂得审题?都是，不看书不积累好

词好句是写不出好作文的。

⑥沟水汩汩，很满意地响着。

拟人句，稻田就要丰收了，而这正是沟水的功劳。用“满意”写沟水的感受，实际

上是写人的感受。

仿写：

溪水潺潺，惬意地流淌在小河里。

⑦稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。

拟人，“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到

它虽然头部低垂，但是充满活力。

仿写：

秋天来了，苹果露出了红红的脸颊。

⑧稻田像一块月光镀亮的银毯。

比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐与幸福、美好与希望，表达了

对美好生活的满意和赞美。

仿写：

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秋天的田野像一幅美丽的图画。