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数学与交通——旅游费用 原创：陆远芳 使用者：_______ ________ _________ 教学内容分析： 学生状态分析： 教学目标： 会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。 提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 教学重点：依据实际情况，从给定的优惠方案中选择经济的方案。 教学难点：从各种不同的方案中选出适当的、最优的方案。 教具、学具准备： 教学过程： 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构1(叶为燕) 教学重构2 情 景 创 设 一、旅游费用 出示情境 引导学生理解题意。 学生独立完成后，小组合作进行交流。 1、笑笑去旅游，我们去凑热闹。 2、长城旅行社推出A、B两种优惠方案。 A、景园一日游 大人每位160元 小孩每位40元 B、景园一日游 团体5人以上 （含5人）每位100元 激发学生学习兴趣 问 题 探 究 二、选优惠方案 学生交流得出两种方案，教师要引导学生分析选择出最优方案。 1、笑笑一共4位大人，1位小孩选哪种方案？ A、160×4+40×1=680元 B、100×5=500元 2、4小孩、2位大人 A、160×2+40×4=480 B、100×6=600元 3、从出发现小孩多选方案A大人