講座做一个幸福的老师.docVIP

做幸福的老师 一、冰山模型 美国心理学家麦克利兰1973年提出素质教冰山模型，个体素质划分为表面的“冰山以上部分”和“冰山以下部分”。 前者包括基本知识、基本技能，是外在表现，是容易了解与测量的部分，相对而言也容易通过培训来改变和发展。后者包括社会角色、自我形象、特质和动机，是人内在的，难以测量的部分，不太容易通过外界的影响改变，但却对行为与表现起着关键性的作用。（作为一名教师，我们要为形成这座冰山以下部分做出努力） 引子：老师教育孩子，不在于你怎么说，而在于你怎么做，没有尊重就没有爱，没有爱就没有教育。和大家分享一个故事： 二、泰迪的故事 三、与大家分享三个教育小故事： 1、老师，我为您掸去身上的粉笔灰???? 上完课，我匆匆跟学生道别，夹着课本准备离开教室回办公室，“老师，您背后贴着粉笔灰。”忽然，我的背后传来了一个细小但很清脆的声音。我回过头一看，只见翟臻妹正向我伸出手来，“老师，您蹲下身让我为您掸去身上的灰尘。”??“好哇！那老师谢谢你了！”于是，我在讲台边蹲下身子，翟臻妹轻轻地在我背后的衣服上拍了几下，“老师，我给您掸干净了。”????? 听到翟臻妹的话，千言万语一时涌上心头。??翟臻妹是一个学习的基础比较差，课堂上不太爱说话，但课外却“妙语连珠”的学生，其他方面也没有突出之处，我对她的关注并不是很多，除了几次表扬他背书厉害之外，很少说她的好话。前几天还