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华南师范大学教育科学学院 NO1 华南师范大学教育科学学院 专题四 课程设计的模式 华南师范大学教育科学学院 主讲：冯生尧教授 课程与教学系 第一部分 课程与理论研究 华南师范大学教育科学学院 本章主要内容： 课程设计含义 1 2 泰勒的目标模式 3 斯滕豪斯的过程模式 4 方法论漫谈：关于文献综述 华南师范大学教育科学学院 第一节 课程设计含义 早期，curriculum making， curriculum construction；目前curriculum design，curriculum planning，也有curriculum development 波斯纳（Posner，G. J., 1998）认为，课程设计模式涉及到以下几个方面： 1、程序性问题 人们应该遵从什么步骤和环节去设计课程？ 2、描述性问题 人们实际上是如何设计课程的？ 3、要素性问题 课程设计涉及哪些要素、它们之间的相互关系为何？ 在形式上，课程设计模式往往以、并能够用图示的方式展现出来。 华南师范大学教育科学学院 课程设计的对象，是对课程各要素，包括目标、内容选择、内容组织、方法和学业评价的计划，是对课程总纲