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学前儿童健康与体育活动专题 章丘电大 孙封霞 第一章 概论 【内容摘要】 本章主要介绍现代三维健康观,健康的影响因素,学前儿童健康的内涵和标准以及健康教育的有关内容,这是学前教育工作者开展学前儿童健康教育的理论基础. 第一节 健康的基本理念 一、医学模式的演变 人们对自身的认识，经历了若干不同的阶段。医学是研究人体健康和疾病及其相互转化的规律的科学。医学的发展在每一个时期都具有不同的特点，这些特点的集中和概括，就构成了不同的医学模式。 1. 机械唯物模式 人们认为疾病是鬼神作怪，健康是上帝或鬼神赐予和主宰的。后来，西方出现了“人是机器”的说法，这种模式看到了健康和疾病的“物质”性，但是它忽视了人的生物性和社会性。 2. 生物医学模式 19世纪以后，进入了“细菌学时代”。人们开始认识到疾病是生物因素引起的，但是，生物医学模式只重视引起疾病的生物学因素，忽视了影响人体健康的心理因素和社会因素。 3. 生物一心理一社会医学模式 随着自然科学和社会科学的迅速发展，心理和生理的关系的重要性愈来愈被人们所认识。社会上的种种事件，通过人的心理反映到机体上，从而影响健康，引起疾病。1977年美国学者C.L.Engel正式提出生物一心理一社会医学模式的概念。该模式研究生物、心理、社会的三方面因素对健康和疾病的影响，只有在三者之间保持相对的动态平衡，才意味着健康。也就是社会生活中的许多事件，都有