张坤开题报告2.docx

公立学校教师自主研究——以山东省淄博市Z高中教师为个案一：研究缘起、目的与意义研究缘起:当今世界正处于全球化的趋势和政治、经济、文化大发展大变革的浪潮之中，而中国作为世界上最大的发展中国家，正以最迅猛的发展速度和最积极的发展姿态迎合这一时代潮流。以发达的信息技术为支撑，中国社会除了经济水平和综合国力的显著上升之外，还越发呈现出信息容量大、种类多、更新快的特点。文化多元的知识型社会使得新时代的学生不仅要满腹经纶，而且能善于实践、敢于创新，也使得新时代的教师不再止步于“传道、授业、解惑”，而更担任起知识创造的践行者和引路人。而教师角色的这一转变首先应从教师自身的转变开始。正如上世纪80年代联合国教科文组织的重要报告《教育—财富蕴藏其中》中所述，“教师作为变革的因素，其重要性不仅体现在教师是改革不可或缺的力量，同时也来自于变革的时代导致教师本身也已经成为改革的对象”。创新性是一切改革的核心，教育改革也无例外。“优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力……”，“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家……”。总之，创新性是当下社会寄予新时代学生的厚望，也是寄予新时代教师的殷切的嘱托。同时，创新性尽管是当下时代特征所尤其推崇和需要的，但却不是外在的时代所刻意突兀的安排制造