高三语文第二单元置身诗境 缘景明情课件.pptVIP

白雪纷纷何所似？ “撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起” “置身诗境”是指在欣赏诗歌的时候，要反复诵读，把自己投入到诗歌所描绘的境界中，体会诗人所创造的美的意境里。 “缘景明情”则指在具体阅读某一篇作品时，根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取响应的欣赏方法，体会独特的意境，领悟作者的感情。 1、传统意象及其象征意义： （1）送别类意象 （2）思乡类意象 （3）愁苦类意象 （4）抒怀类意象 （5）爱情类意象 （6）战争类意象 （7）闲适类意象 （8）其他类 （1）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） ①杨柳。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。 ②长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。 ③南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象。与屈原《九歌?河伯》“与子交手兮东行，送美人兮南浦”这一名句有很大关系。如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。 ④酒。元代杨载