2016一种尊重的教学.pptVIP

新语文关键词 2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。” “语文素养”取代“语文能力”、“语文素质”而成了语文课程与教学的核心理念。 与此相应，人文性、语文实践、开拓语文课程资源、语文综合性学习也渐次成为语文课程与教学的热点话语。 我们欠缺的是 尊重 语文教学应致力于提升学生的生命质量，建构于语文教学的内容、方法、过程，培养学生在学语文、用语文的过程中，对生命的认识、理解、体验，以生命哲学的思想指导语文教学，激励人的主体意识和创新精神。 教师就应该站在“尊重”的高度，建构语文课堂教学 特级教师胡明道与《河流的秘密》 快速地阅读全文，抓住关键词“秘密” 由学生的问题引出对第二段的解读 为何要写母亲说的故事，和前面的反差为什么那么大？（复述故事，母亲眼中的河流） 合作探心灵（找出最能表现河流的句、词；品味这样心态形成的原因及外显神、行；你们认为这是一条怎样的河流？（总结） 走近QQ聊吧 “我是河”——人类 “我是钱高一生”——“那条河” 尊重学生 学生是学习主体，他们的独特体验是一种珍贵的教育资源。与传统教育相比，现代教育使我们越来越深刻地认识到学生资源的发现和利用是我们今天教育生命的希望所在。从这个意义上来说，教育必须首先尊重学生的独特体验。?? 阅读教学不但要帮