咬文嚼字讲课用概述.pptVIP

老鼠掉进书箱里 咬文嚼字 一、咬文嚼字释义 三、分组合作探究 阅读文章1-5段。 ㈠ 、找出其中所举的例子； ㈡、思考这些例子的作用（说明什么道理）。 从这三个例子中，我们明白为什么要“咬文嚼字”了吗？ 文字和 思想感情 课文6、7段写了什么内容？举了什么例子？ 总结思考归纳： 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。 文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？ 实例 道理 郭沫若改字 句式不同情感不同 王若虚改《史记》 字数不同意味不同 韩愈改诗 字眼不同意境不同 苏东坡写《惠山烹 小龙团》 善用联想意蕴丰富 做诗文的人从古籍 中找辞藻、乞 套用滥语全无新奇 灵 咬文嚼字的意义是什么？（用原文回答） 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 评价作者的观点 新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。 鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。 正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根