高中地理：第二单元 学会小区域调查 教案（鲁教版必修3）.docVIP

单元活动 学会小区域调查 教学时间: 教学目标： 1、知识与技能 了解人类生活的自然环境差异、不同区域的人文特征、历史变迁及其各种问题根据具体条件和需要，选用适当的社会调查方法获取社会信息。参与调查活动，了解本地的自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。 通过活动，使学生初步学会进行科学普查的方法，初步学会撰写调查报告。 2、过程与方法 阐明小区与调查的目的和意义，介绍小区域调查的主要方法和基本步骤，最后自主设计开展一次小区域调查活动，学以致用。 3、情感态度和价值观 通过小区与调查，提高学生地理实践技能和创新能力；引导学生关注环境与发展问题，树立正确的人地观；激发学生探索自然奥秘的兴趣。 教学重点： 开展小区域调查的主要方法和基本步骤 教学难点： 根据活动示例，自主设计并开展一次小区域调查活动 教学方法： 讲授法、阅读自学法、动手实践法 教学过程： [导入新课]： 本单元我们探究了人地关系的发展演变，领悟到走可持续发展之路是人类的必然选择。但是，如果具体到某一个特定的小区域，如何知道人地之间是否协调呢？这就需要我们学会小区域调查。 [板书] 单元活动 学会小区域调查 [设问诱思]：我们开展小区域调查有什么目的和意义呢？ [板书]：一、调查的目的与意义 [学生甲回答]：了解区域现状，学以致用 [学生乙回答]： 1．深入了解区域的地理特征，分析区域课持续发展存在的问题，提出解决问题的措施和建议，通过调查研究，用所学的知识，为家乡的建设贡献自己的聪明才智。 2．掌握区域调查的方法，提高获取知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，是培养我们的综合素质、提高综合能力的有效途径。 [教师总结承转]：同学们回答得非常好，目的明确了，就该具体实践了，我们该采取什么样的方法和途径呢？ [板书]：二、调查的方法和途径 调查方法 野外实地考察 野外实际考察是自然地理调查最常用的一种方法。主要是对地表事物或现象进行观察、测量、分析，为地理研究取得第一手资料。 调查访问 其对象一般包括个人、群体、政府职能部门及企、事业单位。对个人、群体的调查访问，可作为认识社会和自然现象的重要参考依据；对政府职能部门及企、事业单位的调查访问，主要为获得有关资料及图件。 [教师讲解]：实际上，要进行一项调查活动并不是那么容易，在调查之前要先做好一些必要的准备工作。我们应该做好那些准备工作呢？请同学们阅读教材44页“知识窗----如何做好调查签的准备”。 [学生活动]：阅读教材44页“知识窗----如何做好调查签的准备” [承转]：我们了解了两种主要的调查方法，但是对某些涉及面广、两大的社会现象，则应该采取另外一种调查方法了。 问卷调查 采用这一方法应注意：样点选择要有代表性；调查方式以填表或询问等为主；表格中所拟问题要简洁明了，便于操作；调查的资料进行归类并认真分析，得出与实际相符的结果。 调查步骤 [教师讲解]：小区域调查研究的对象主要包括自然环境和人类经济活动两方面，内容很广，课题很多。如何确定调查内容呢？下面我们就一庐山为例来分析 [板书]：三、调查的内容------以庐山小区域调查为例 [课件投影]：展示中国政区图，找出江西省庐山 展示庐山风景图 展示庐山位置和庐山景点分布图 [设问诱思]：庐山的区域特征是什么？其对人类社会的经济发展起到了什么作用？ [学生活动]：阅读“知识窗”，思考上述问题，可相互讨论 [学生阅读、分析、回答]：略 [师生共同总结]： 地理位置 ：江西省北部，东临鄱阳湖，北濒长江 气候：亚热带季风气候 植被：海拔600米以下为亚热带常绿阔叶林，海拔600-900米为亚热带常绿阔叶和落叶阔叶混交林，海拔900米以上为落叶阔叶林和耐寒的针叶林 土壤：红壤 水文：东临鄱阳湖，北濒长江 地址：地质构造复杂 保留着我国古代位居“四大书院”之首的白鹿洞书院，又有近代的别墅群， 被联合国教科文组织列入“世界文化与自然遗产” 庐山云雾缭绕、夏季凉爽，是世界著名的避暑胜地 [教师总结承转]：我们以庐山为例，对区域调查内容的选择作了简单的了解，那么调查报告主题内容如何选择，并以何种文本形式呈现呢？ [学生活动]：阅读教材P47页，思考上述问题 [师生共同总结]： 综合性调查的内容主要包括： 地理位置及其对区域发展的影响 自然条件、自然资源特点及其对区域发展的影响 生态环境质量及其对区域发展的影响 人口及其流动状况 区域产业结构状况 产业分布、聚落分布情况 城镇建设情况 区域发展中存在的问题 专题性调查内容包括： 自然地理专题。（例如，庐山气候资源调查研