青少年及成年早期情緒发展及心智化干预技术培训项目.docVIP

青春期及成年早期情绪发展及心智化干预技术培训项目 青春期时期是身心发展的关键时期。在我国，由于升学、就业压力大，父母师长往往过度关注青少年的学习，却很少关心他们的内心世界。在生理、心理、社会三大因素的交互作用下，相当比例的青少年身上存在着不同程度的心理问题，如：厌学、网瘾、自卑、社交恐惧等，严重影响了他们的正常学习和生活。青少年（尤其是在校学生）心理问题已成为家庭、学校、社会关注的焦点。 “青春期及成年早期情绪发展及心智化干预技术培训”项目是面向学校青少年心理健康教育工作者的专业技能提升培训项目。由中国心理卫生协会、国家外国专家局精神分析引智示范单位与国家数字化学习资源中心（NERC）、国家开放大学数字化学习资源中心联合举办。目标是发挥中英儿童青少年情绪发展心智化项目中的英国伦敦大学著名师资的丰富经验，提高青少年心理健康教育工作者在风险评估、早期干预中的专业技能及从事青少年精神分析、心理治疗的能力。项目负责人为首都医科大学附属北京安定医院、首都医科大学临床心理学系杨蕴萍教授、王倩博士。 概论课程 概论课程主要考察学生成长过程中遭遇的困难，对学生高危行为的认识，同辈关系等问题。课程内容在多学科模块从依恋理论，心智化理论，社会政策和风险评估等角度考虑学生心理成长问题。具体安排如下： 时间 授课内容 ?? 第一天 大学生和中学生各个心理发展阶段的情绪发展 （潜伏期情绪发展、前青春期情绪发展、青春期和成年早期） 授课教师 Viviane Elizabeth Green 第二天 大学生和中学生各个心理发展阶段情绪困扰与行为问题的干预技巧 （潜伏期情绪发展、前青春期情绪发展、青春期和成年早期） 授课教师 Viviane Elizabeth Green 授课 第三天 大学生和中学生心智化发展与心智化治疗技术 第四天 大学生和中学生依恋关系与家庭系统干预 项目整体特点 1．师资团队由来自英国伦敦大学的专家及国内本专业领域专家组成。 本期培训师资阵容强大，汇集了来自国内外心理精神分析与治疗领域的知名专家，通过引进国内外先进治疗理念，有效地提高青少年情绪发展及心智化干预技术。 2．本培训班采用理论讲座、临床典型案例讲解、互动讨论相结合的方式。 3．针对当前国内普通高校、职业院校青少年心理健康教育工作者的实际需求，围绕青少年（尤其是在校学生）常见心理问题，开展理论与诊疗技术培训。 4. 引进、介绍国际上相关研究领域的先进成果。 项目整体目标 项目开展的系统授课将包括以下七个模块的课程，每个模块培训时间为2-3天。概论课程即为模块0的课程。 （一）总体目标 涵盖心智化理论、依恋研究，促进基于生理-心理-社会模型的对学生心理发展及心理健康及其干扰因素的认识，促进对亲子关系及其阻碍因素的理解，并提高在风险评估和早期干预中的专业技能。 （二）分目标介绍 1.促进对青少年成长、心理健康和家长-青少年关系的认识，提高青少年学生常见心理问题风险的早期认定和风险评估的专业技能。 2.提升青少年学生常见心理疾患的干预、治疗技能。 （三）课程模块 　 课程模块 授课方式 0 大中学生情绪发展及心智化概论 面授 1 青春期情绪发展导论 面授 2 成长中的学生：家庭治疗 面授 3 学生成长环境的强度和风险评估 面授 4 学生、早期成人正常情绪发展过程以及常见心理病理问题和干预策略 面授 5 英国三个重要精神分析取向学生心理治疗及发展观、心理模型和干预策略 面授 6 治疗专题：厌学、网瘾、进食障碍、冲动控制障碍、早期人格障碍 面授 （四）您将通过七个模块学习掌握： 学生情绪情感发展特点 将家庭纳入到心理治疗中 学生、父母和治疗师——治疗的冲突 与“难以接触”的高危学生合作 加强在学生中推广心理健康的干预能力 掌握学生心理成长方面前沿研究及临床数据 检测在评估学生心理成长中的“正常”和“风险”时的专业标准和个人标准。 概论课程授课专家 Viviane Elizabeth Green 英国伦敦安娜?弗洛伊德中心前培训部主任、现任英国伦敦安娜?弗洛伊德中心及英国心理治疗学会儿童心理治疗培训督导师、英国伦敦大学伯克贝克学院儿童青少年精神动力学心理治疗硕士课程主任、英国儿童精神分析协会培训委员会副主席、英国伦敦大学学院资深荣誉讲师。 培训对象 普通高校、职业院校、中小学健康教育教师；心理咨询师 心理健康辅导师国内普通高校、职业院校教工委/学工部负责人 学校学生工作者 从事青少年心理健康问题干预、矫正工作的社会机构从业人员 概论课程培训安排 1.培训时间：2014年12月（具体时间待定），培训周期为4天 2