3.2弹力教学设计资料.docVIP

课时教学设计首页（试用） 李泽锋 授课时间：2008 年11 月18 日 课 题 2．弹力 课 型 新授课 第几 课时 1 课时教学目标 （三维） 1．知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能用力的示意图正确表示出弹力。 3．知道弹力大小的决定因素及胡克定律。 4．通过探究弹力的存在，使学生体会假设法、平衡法及微量放大法解决问题的技巧。 教学重点与　难点 1．教学重点：弹力产生的条件及弹力方向的判定，胡克定律的应用。 2．教学难点：接触的物体是否产生弹力的判定和用图象研究胡克定律。 教学方法与　手段 实际生活体验、感悟、讨论、实验探究 使用教材的构想 物体在力的作用下发生形变的情况应多做几个实验同时做好显示微小形变的实验，胡克定律应先通过演示实验让学生猜测F与X的比值是什么，课本上的思考与讨论，可以先演示形变明显的弹力的作用效果，让学生分析，再演示形变不明显的绳子的作用情况，然后让学生分析、讨论总结。 课时教学流程（试用） 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 2．弹力 教学过程： 提问引入： 四种相互作用？（万有引力、电磁相互、强、弱），这四种相互作用的发生是不需要物体间相互接触的，今天研究的弹力 是只有物体直接接触才能发生的，是接触力。 引导对弹力的猜想，“