陈莹 二下说.docVIP

《千以内数的认识》说课稿 我说课的内容是青岛版二年级下册第 单元 信息窗 《千以内数的认识》。下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七个方面进行说课。（本节课是“七说”，有时是“八说”，最后再加上“教学反思”。） 一、教材分析： 1.教学内容的解读 （1）情景图的解读。教材以连环画的形式呈现了农村学生进城后的所见所闻。分别呈现了下火车的人数，停车场停放汽车的数量，出宅楼的户数及花坛中花盆的数量。 借助“一千是多少”及“怎样写一百二十五呢”引入计数单位“千”的认识和千以内数的读写。 （2）例题的设置及功能。本节教材设置了3个例题，2个红点，1个绿点。??? 第一个红点例题---一千是多少？学习计数单位“千”。 第二个红点例题---怎样写一百二十五呢？学习千以内数的读写，理解各个数位上数字的意义，感受“位置值” 。 绿点例题---怎样写三百和八百零八呢？巩固千以内数的读写法。 2.教材的纵向整合。 从培养学生的数感方面分析：本课的学习是在掌握了一年级下册第三单元100以内数的认识以及第五单元100以内数的加减法（一）和第七单元的100以内数的加减法（二）的基础上进行教学的。这部分内容是学生认数范围的一次扩展，同时也是后面学习万以内数、万以上数以及万以内数计算的基础，而且在日常生活中也有着广泛的应用。所以，学好这部分内容，