【优化方案】高考语文二轮总复习考法揭秘第1板块类文本阅读第1-3题类文本阅读资料.doc

第1～3题　论述类文本阅读 [温馨提示]　“温故知新”是学习的重要方法也是应考的重要策略。对近几年课标全国卷试题的回顾分析具有“鉴往知来”的作第1～3题　论述类文本阅读(2015·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字完成1～3题。(分每小题3分艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题世纪解释学兴起一个名为“接受美学”的美学分支应运而生于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。过去通常只是从艺术家的立场出发将创作看作艺术家审美经验的结晶过程作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看这一完成并不说明创作已经终结它只说明创作的第一阶段告一段落接下来是读者或观众、听众的再创作。由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在只有通过阅读它才转化为现实的存在因此对作品的接受具有艺术创造。从某种意义上说理解就是误读创造也是误读不要希望所有的接受者都持同样的理解也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致那样并不意味着艺术作品的成功。文本一经产生就成为历史它所表达的思想感情、所反映的生活都只能是过去的而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时我们当然可以设身处地想象古人的生活体验古人的思想感情但我们毕竟是现代人只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。当然任何理解都只能是个体的理解(摘编自陈望衡《艺术是什么》)下列关于原文内容的表述不正确的一项是(　　)在过去艺术品的接受并不属于美