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六年级数学毕业复习提纲详解

亲爱的同学们，小学阶段的数学学习即将画上一个圆满的句号。毕业复习不仅仅是对过往知识的简单回顾，更是一次系统的梳理与提升，旨在巩固基础、查漏补缺，为即将到来的初中学习打下坚实的根基。这份复习提纲，希望能成为你们复习路上的得力助手，引领大家高效、全面地回顾六年所学。

一、数与代数

这部分内容是数学的基石，贯穿于整个小学阶段，也是后续学习的重要基础。

（一）数的认识

1.整数：

*核心：理解整数的意义，包括正整数、零和负整数。明确数位顺序表，掌握整数的读写方法（特别是多位数的读写，注意“0”的读法）。

*重点：数的大小比较；数的改写（如改写成用“万”或“亿”作单位的数）与求近似数（“四舍五入”法的灵活运用）。

*提示：复习时，不妨自己画一画数位顺序表，对着表回顾每个数位的计数单位及进率。

2.小数：

*核心：理解小数的意义（分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式）。掌握小数的读写、大小比较。

*重点：小数的基本性质（在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变）及其应用；小数点位置移动引起小数大小变化的规律（这是进行单位换算和小数乘除法计算的基础）。

*提示：小数与分数的联系要清晰，这有助于理解小数的本质。

3.分数与百分数：

*核心：理解分数的意义（把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数）和分数单位。理解百分数的意义（表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比）。

*重点：分数的基本性质及其与除法、比的关系；分数的分类（真分数、假分数、带分数）；分数与小数、百分数之间的互化（这是解决实际问题时数据转换的关键）。

*提示：百分数不能表示具体的数量，这是与分数的重要区别。

4.因数与倍数：

*核心：理解因数和倍数的意义（在整数除法中，如果商是整数而没有余数，被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数）。

*重点：掌握2、3、5的倍数的特征；理解质数、合数、奇数、偶数的概念；会求最大公因数和最小公倍数（尤其要掌握短除法）。

*提示：1既不是质数也不是合数。最小的质数是2，最小的合数是4。

（二）数的运算

1.四则运算的意义和法则：

*核心：理解加、减、乘、除四则运算的意义，并熟练掌握它们的计算法则。

*重点：整数、小数、分数的四则运算（包括口算、笔算、估算）。注意运算的准确性，养成良好的验算习惯。

*提示：分数加减法中，异分母分数加减法是重点和难点，要先通分；分数乘法中，能约分的要先约分；分数除法要转化为乘除数的倒数。

2.四则混合运算：

*核心：掌握四则混合运算的顺序（同级运算从左往右，不同级运算先乘除后加减，有括号的先算括号里面的）。

*重点：正确计算两步或三步的混合运算式题，能合理运用运算定律进行简便计算。

*提示：简便计算的关键是观察数据特点，灵活选用合适的运算定律（加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律、分配律）。

3.运算定律与简便计算：

*核心：理解并掌握加法和乘法的运算定律，并能运用这些定律进行简便计算。

*重点：乘法分配律的灵活运用，以及减法和除法的一些性质（如a-b-c=a-(b+c)，a÷b÷c=a÷(b×c)）。

*提示：不要死记硬背公式，要理解其本质，多做不同类型的练习加以巩固。

（三）式与方程

1.用字母表示数：

*核心：理解用字母表示数的意义和作用，能正确地用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式。

*重点：含字母式子的书写规范（如数字与字母相乘，数字在前，字母在后，乘号可省略或用“·”表示；1与字母相乘，1可省略）。

*提示：这是从具体到抽象的重要一步，要习惯用字母来表达。

2.简易方程：

*核心：理解方程的意义（含有未知数的等式），掌握等式的基本性质。

*重点：会解简易方程（一步、两步方程）。

*提示：解方程的依据是等式的基本性质，要理解每一步变形的道理。

3.列方程解决问题：

*核心：能找出题目中的等量关系，并用方程表示出来，从而解决实际问题。

*重点：找准等量关系是列方程解应用题的关键。

*提示：可以先试着用文字写出等量关系，再替换成未知数和已知数。

（四）比和比例

1.比的意义和性质：

*核心：理解比的意义（两个数相除又叫做两个数的比），掌握比的基本性质（比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变）。

*重点：会求比值和化简比（化简比的结果是一个最简整数比）。

*提示：比与除法、分数的联系与区别要清晰。

2.比例的意义和性质：

*核心：理解比例的意义（表示两个