高中美术教案 包豪斯的变迁).docVIP

包豪斯的变迁 试讲人:韦香存 教学目标： 通过本科教学，使学生明白我们目前涉及衣食住行的大部分物品设计都离不开包豪斯的设计思想，培养他们对身边各种东西的审美情趣。让他们体验下生活中的设计美，从而使他们有一种独特的鉴赏艺术美的能力。 教学内容：包豪斯变迁的过程 教学设计： 时间：1919—1933 创始人：格罗佩斯 魏玛 1919—1924 三阶段 迪索 1925—1932 柏林 1932—1933 包豪斯 （魏玛）格罗佩斯1919—1928 理想主义 三任校长 （德绍）汉斯·迈耶1928—1930 共产主义 （柏林）米斯·凡德罗1932—1933实用主义 主张艺术和设计的新统一 三个基本观点 ⑵纯艺术应当转向应用艺术 （设计思想） ⑶认为设计必须遵循自然和客观的法则来运行 一、包豪斯建立的社会背景： 大工业中艺术和技术的矛盾十分突出 大工业发展急需建立新型的设计艺术教育机构 第一次世界大战后德国面临重建的任务 包豪斯的概念： 包豪斯是由现代建筑奠基人格罗佩斯在1919年的德国成立的一所设计学院，世界上第一所完全为发展设计教育而