集体备课五数()公倍数和最小公倍数.docVIP

2010—2011学年第2学期五年级数学学科集体备课记录 集体备课----初稿 主备人 王东红 课题 公倍数和最小公倍数 教学目标：1、让学生通过具体的操作和交流活动,认识公倍数和最小公倍数,会用列举的方法求10以内两个数的最小公倍数。 2、让学生经历探索和发现数学知识的过程,积累数学活动的经验,进一步培养自主探索与合作交流的能力。 3、让学生在参与学习活动的过程中,体验学习和探索活动的乐趣,增强对数学学习的信心。 教学重点：认识公倍数与最小公倍数,会求10以内两个数的最小公倍数。 教学难点：求两个数最小公倍数的方法。 教学用具：多媒体 教学时数：第1课时 教学过程： 游戏导入,、激发兴趣。 今天我们先来玩一个游戏,我们每个同学都有一个学号,请学号是4的倍数的同学站起来(坐下)； 再请学号是6的倍数的同学站起来(坐下)。 （请12号同学站起来），你站了几次？ 还有哪些同学也站了两次？ 那么12、24等数与4和6是什么关系呢？今天我们就来继续研究关系倍数的知识。 二、动手操作，认识公倍数 1、动手操作。 在黑板上贴出长3厘米、宽2厘米的长方形纸片和边长6厘米、8厘米的正方形纸片。 谈话：用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺边长6厘米、8厘米的正方形,你觉得可以正好铺满哪个正方形? 拿出手中的图形，动手铺一铺 通过刚才的活动，你们