4-2全反射概述.ppt

一、教学设计指导思想 1、顺应时代发展，培养学生的科学素养 在科学技术普及的今天，科学素养已成为新世纪每个社会成员必备的基本生存能力。在这种时代背景下，教师如何以课堂教学为载体，培养学生的科学素养，是当前学科教学面临的一个问题。 2、改变学习方式，培养自主学习的能力 要改变以教师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教学模式，向素质教育、创新教育转变，其关键就是要改变学生的学习方式，由过去的“教”为中心，向“学”为中心转变，培养学生自我建构新知识的能力、自主学习的能力。 本节属于高中物理的几何光学部分，初中没有学过全反射，对学生是一种新现象。在前面课程中学生已经学习了光的直线传播、光路可逆及折射率等知识，全反射是在前面这些基础上，推理得到，当光线从光密介质射到它与光疏介质的界面上时，折射角将会等于或大于90°的情况。从前后联系来看，本节课与前面这些知识联系密切，有利于巩固学生对折射率的认识，在理论推导过程中的逆向思维有利于加深学生反向思考的能力，在讲解例题时，奇特的现象使学生对全反射留下深刻的印象。本节课的特点是概念多、现象多，与现代科技和实际生活结合的十分紧密。 实验 【问题】发生全反射现象需要什么条件呢？ 提示： 1 光从空气入射到玻璃(或水) 中能发生全反射吗？ 2 任意方向入射都可以发生全反射吗？ ４.几种常见介质的临界角（针对空气） 结构：内芯和包层，直径只有几微