《统计与可能性》说研究.ppt

《统计与可能性》说课稿 说课内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·小学数学》五年级上册第六单元“统计与可能性”的起始课。我将从以下三个方面说明我对这节课的理解与构想。 一、??? 教材解读： 统计与概率的知识是新课改后刚刚纳入了小学数学课程的，主要表现为“可能性”。而在三年级学生已经会用“可能”“不可能”与“一定”描述随机事件发生的可能性，并通过随机实验活动，初步体验了可能性有大小。通过本学段的学习，学生在丰富的游戏活动中体验随机事件发生的等可能性，实现对可能性大小从定性描述到定量刻画的过渡。但由于小学学习的局限性，我们现在的教学主要是培养学生的随机意识，并能适度联系统计和概率，教学重在体会感悟。 这就需要我们在教学设计时要： 1、注重挖掘学生的生活经验； 2、体现游戏引导，强化数学活动体验； 3、重视培养学生的随机意识和数据分析观念。 本节课的教学目标是： 认知目标：通过对比试验感受事件发生的等可能性，初步感知游戏的公平性，学会用概率的思维去观察和分析。 能力目标：会用分数表示可能性的大小。 情感目标：积累数学活动经验，培养学生的随机意识和数据分析观念。 本节课的教学重点难点 教学重点： 通过试验感受等可能性，感知游戏的公平性。 教学难点： 学生的随机意识和数据分析观念的培养。 二、学情分析： 新课程标准指出：“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵