刘莲的开题报告.docVIP

本科生毕业论文开题报告书 题目名称 How to Eliminate the Negative Effects of Game Teaching on the Curriculum Student-centered Teaching in Primary School. ---Discussion on the Problem and Strategies of Game Teaching. 如何消除小学游戏教学对课程主体教学的负影响. ----游戏教学所存在的问题及对策探讨. 学生姓名 刘 清 芳 学号 2012200991 学 院 外国语学院 专业年级 英语师范2010级 指导教师 李良嘉 职称 讲 师 填写时间 2013年12月20日 选题的依据： 本选题的理论、实际意义 理论意义：小学英语教学起步时间晚，因此还没有形成比较完整的英语教学法。很多小学英语老师照搬中学英语教学法进行小学英语教学，这种盲目教学其效果甚微。随着新课改的转变，要求中小学教育教学中，一定要发挥学生的课堂主体作用，让学生参与其中，达到有效的培养目标，所以游戏教学成为小学教学中一种最常见的教学方式。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率，还能够发挥学生在课堂教学的主体性。但同时也出现一些不容忽视的问题。近几年来，为了更好的迎合小学生的心理和生理的需求教学，避免游戏教学中所出现的问题，不少教育专家研究了小学英语教学的特点和规律，并且已经完成了《小学英语教学法教程》（王蔷主编，2003）《小学英语课堂教学理论与实践》（鲁子问主编，2004）《小学英语教学法》（王电建、赖红玲主编，2002）等有关小学英语教学发书籍，这些教学理论的出现对小学英语教学的合理开展就有一定的作用，但是小学英语教学法的完善还需要更多的时间和研究。游戏教学作为小学英语教学重要的组成部分具有较高的研究价值，这将对完善英语教学起着至关重要的作用. 2.实际意义：本选题从游戏教学对课程主体教学的负影响出发，对游戏教学的各个弊端进行研究，有利于改进小学英语游戏教学，提高课堂教学效率，同时也能从整体上提高小学教师的专业化水平和各方面素质的发展。最主要的是能让学生在乐中学，真正的掌握知识。 3.综合国内外有关本选题的研究动态和自己的见解 1). 国外研究动态 国外尤以西方在游戏进入教育的路上已经走得比较远，这与他们对游戏本身的研究起步较早是分不开的。国外有关游戏教学可以追溯到古希腊，其代表人物有柏拉图（Plato)康德（Immanuel Kant),斯宾塞（Herbert Spenser)等哲人，学者，但是他们只是分析游戏的现象或者将游戏作为自己的某种理论的概括。正真将其理论化，系统化的是德国教育学家福禄贝尔（F.Froebel)他是第一个提出将游戏和将游戏和教学相结合并系统探讨游戏的教育家，也是第一位科学的基于儿童身心发展特点阐明游戏儿童内在发展机制的教育家。而且他也提出语言课堂游戏教学通常有两种：一种是强调准确的言语游戏，另一种是语言交际流畅的发展能力。言语游戏更多是在整个班级中使用而交际游戏是在小组中使用，Wright（1984）认为语言学习非轻松，容易。游戏可以和鼓励学生培养兴趣。Ersoz(2000)同样认为语言学习是艰苦的，游戏教学可以让学生放松，也可起到操练语言技能的作用，总的来说，国外的语言教育专家都支持教师在语言教学中运用游戏教学，他们认为游戏可以提高学习者的学习兴趣，激发学习动机，最重要的是语言教学中使用可以为学习者提供真实的语言学习环境，从而达到发展学习者的综合运用语言的能力。 2).国内研究动态 游戏教学在国内起步晚，研究也不够透彻，主要有陈鹤琴对游戏理论和实践进行了专门的研究，提出了游戏的价值理论，并说明游戏在教育方面对儿童有着重要的意义。刘炎的《儿童游戏的当代理论与研究》中阐述了游戏的发展价值，认为游戏在儿童的智力，社会性，情感和身体方面的发展有着重大的意义。闫贵明认为在英语课堂中运用游戏，能寓教于乐，增强教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高