2016年11月河北省名师讲堂---冀教版数学八年级上册16.4 中心对称图形说课课件共46张PPT （共46张PPT）.pptVIP

最后确定的图形 （7） （8） （9） 课 后 反 思 位置是怎样的，学生无法知晓。结合两次试讲的得失，最后确定了探究一的内容。 （10） 探究一 （1） （2） （3） （4） 课 后 反 思 课 后 反 思 课堂 自主高效 探索新知发现真理 教师引导 小组合作 自我评价 学生评价 评价主体的多元化 2、课堂评价 感谢聆听 河北师范大学附属实验中学 崔琳琳 qq：2239970700 * * * * 课后反思 教学设计与过程 教材分析与处理 说 课 流 程 教学方法与手段 ●1、分组 划分八个小组 教学准备 ●2、教具准备 多媒体课件，每人一组学具 教 学 过 程 教 学 过 程 (1) (5) (6) (3) (2) (7) (4) 请对以下图形进行分类 观察发现 一、创设情境，导入新课 (1) (5) (6) (2) (7) (4) (3) (6) (2) (7) (4) 16.4 中心对称图形 河北师范大学附属实验中学 崔琳琳 A B (6) (2) (7) (4) O 180° A B 一个图形绕一个点旋转180°后与自身重合，我们就把这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心。其中对称的点叫对应点 知识要点 中心对称图形 哪些是中心对称图形？ (1) (5) (4) (3) (2) (6) 180° A B 线段AB 180° O A B A B O A B A B 像A、B这样对称的点叫对应点 哪些是中心对称图形？ (1) (5) (4) (3) (2) (6) 180° 你还能举出这样的例子吗？ A B 线段AB B 180° 平行四边形是中心对称图形，对称中心是它对角线的交点。 探究一 二、合作交流，探索概念 O 平行四边形是中心对称图形，对称中心是它对角线的交点。 探究一 1、去掉一组对边，剩下的图形还是中心对称图形吗？ 二、合作交流，探索概念 平行四边形是中心对称图形，对称中心是它对角线的交点。 探究一 （1）去掉一组对边，剩下的图形还是中心对称图形吗？ O A O D B E （2）如果把这个图形看作是两个三角形△ABO和△DEO，将△ABO 绕点O旋转180°后，能与△DEO 重合吗？ 探究一 A O D B E （3）如果把△DEO沿射线AD向右平移到△DEF的位置，将△ABC 绕CF的中点O旋转180°后，能与△DEF 重合吗？ C O D E F 探究一 A O D B E （4）如果把△ABC与 △DEF绕点O同方向转过相同的角度，将△ABC绕点O旋转180°后，能与△DEF 重合吗？ E F C B D A C F 探究一 （4）如果把△ABC与 △DEF绕点O同方向转过相同的角度，将△ABC绕点O旋转180°后，能与△DEF 重合吗？ 探究一 E F C B D A O （2） （3） （4） 探究一 一个图形绕一个点旋转180°后与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点成中心对称，这个点叫做对称中心.其中对称的点、线段和角分别叫做对应点、对应线段和对应角。 中心对称 E F C B D A O 知识要点 △ABC与 △DEF关于点O成中心对称． （1）OA与OF，OB与OD,OC与OE的数量关系分别是什么？ （2）∠AOF，∠BOD，∠COE的大小分别是多少？ 探究二 思考：对应点的连线与对称中心有什么关系？ （1）分别相等 （2）都是180° 对应点的连线都经过对称中心，而且被对称中心所平分 E F C B D A O 三、观察思考，探索性质 中心对称图形和中心对称的区别和联系分别是什么？ 大家谈谈 O A O D B E E F C B D A O 四、对比概念，内化知识 作线段AB关于点O的中心对称图形. A B . O C D 试着做做 五、课件展示，学以致用 课堂小结 1、你会了哪些知识？ 2、你的结论…… 3、你掌握了哪些学习数学的方法？ 4、还有什么问题？ 六、课堂小结，总结提升 分层作业 1、必做作业：课本126页A组2、3、4 2、选做作业： （1）127页B组1、2 （2）利用今天学习的对称的知识，为我们的班级设计一个班徽 板书设计 16.4中心对称图形 课后反思 教学设计与过程 教材分析与处理 说 课 流 程 教学方法与手段 1、“探究一”的由来 （1） （2） （3） （4） 课 后 反 思 最初选择的图形 （1） （2） （3） 课 后 反 思 第二次设计选择的图形 （4） （5） （6） 课 后 反 思 16.4 中心对称图形 河北师范大学附属实验中学 崔琳琳 课后反思 教学设计与过程 教材分析与处理 说 课 流 程 教学方法与手