[中学联盟]辽宁省凌海市石山初级中学人教版语文七年级上册课件：5.秋天的怀念.pptVIP

* 秋天的怀念 七年级上册 1.了解借景抒情的写作手法。 2.反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 目标展示 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。 预习导学 tān huàn bào nù chén jì shì nònɡ 瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄 憔悴 絮叨 淡雅 烂漫 翻来覆去 喜出望外 qiáo cuì xù dáo dàn yǎ làn màn fān lái fù qù xǐ chū wànɡ wài 文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。 探究一：课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？ 互动探究 “我活着有什么劲”（绝望） “要好好儿活”（再生） 探究二：“我”对生活的态度前后有什么变化？ 母亲 探究三：是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？ 探究四：母亲为什么“挡”在窗前？ 不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。 母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。 探究五：如何理解“她又悄悄地出去了”？ “我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的真谛。 探究六：课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 动作描写 探究七：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”分析本句的描写方法。 “悄悄” “偷偷” 突出了母亲的谨慎小心，表现了母亲的慈爱和细心。 “扑”、“抓” “哭声说” 探究八：分析句子：母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作、语言描写。 心理描写 探究九：“她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。”分析本句的描写方法。 母亲很怕自己的情绪刺激到“我”，所以尽力地压抑自己的难过。 * * * *