[中学联盟]重庆市綦江实验中学校人教版高中语文必修五:3边城 课件 (共43张PPT).pptVIP

[中学联盟]重庆市綦江实验中学校人教版高中语文必修五:3边城 课件 (共43张PPT).ppt

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[中学联盟]重庆市綦江实验中学校人教版高中语文必修五:3边城 课件 (共43张PPT)

我知道许多管渡船的老人, 在迷人的渡口守望着河流。 但是,我只知道有一个翠翠, 我也知道她永远等待我 从那丛山中奔流而下的小溪边上, 在一个比游鱼出没还深的梦里, 她永远等待 我过渡,就在边城那边。     --(美)H.R斯通贝克      《献给沈从文的组歌》 看云---感到凄凉 胡思乱想 喊爷爷回家 哭 黄昏来时, 翠翠坐在家中屋后白塔下 作者为什么要突出人性美? 是因为当代社会缺少自然纯真的美,才把文章中的翠翠的纯真、善良显得珍贵。翠翠是独特的,是不能以所谓的“学识”“文化”“教养”等字眼来规范的。她是另一种文明的骄傲。率真淳朴,悠然自得。“翠在风日里养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水一双眸子清明如水晶,自然既长养她且教育她。为人天真活泼,处处俨然一只小兽物。人又那么乖,和山头黄麋一样,从不想到残忍事物,从不发愁,从不动气。” ? 中篇小说《边城》是他的代表作,寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想,是他表现人性美最突出的作品,通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧,反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运,一代又一代重复着悲涂的人生,寄托了作者民族的和个人的隐痛。 爷爷形象 l敦厚朴实,恪尽本分、乐于助人。 l对翠翠爱怜备至,为翠翠的亲事操心担忧,尽力促成其爱情的实现。 l对邻里、乡亲友善。 天保、? 傩送兄弟 形象 l天保:痴情、豪爽、慷慨。既大胆表露爱情,又爱惜手足之情。 l傩送:多才多艺,性格与天保很相似,大胆地追求爱情,最后为亲情放弃爱情。 翠翠是个纯真美丽的少女,是作者理想中美与爱的人生形式化身,她爱与自己相依为命的爷爷,也爱生她养她的大自然。一旦情窦初开,她的内心就产生了微妙、复杂的变化。她既有对爱的向往和痴情,又有少女的敏感与羞涩,既感到欢愉,又害怕别人窥破自己内心的隐秘,即使对爷爷也不吐露心思。她对爱情的朦胧向往是少女内心情感健康自然的流露;而她对祖父的依恋,则是她与祖父相依为命的祖孙之情的真切体现。翠翠的形象集中地体现了作者对美好人性的追求。 祖父是一个阅尽人事、饱经风霜的老人。在他的身上同样流淌着炽烈的爱。他的后半生是为翠翠而活,他的唯一的生活目标就是要使翠翠快乐。他对翠翠的关心、疼爱与依恋,则是一个质朴、仁爱的老人情感的自然流露,显示了一位湘西下层老人仁厚慈爱与坚毅自忍的性格。从他的身上我们看到了中华民族那原始而又古老纯朴的人性之美。 解题 边地的小城。指远离城市的边远小镇。 从时间、文化上考虑,“边城”是大城市的对立面,是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后,对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。 这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人,那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础,用坚硬石头堆砌它。精致,结实,匀称,形体虽小而不纤巧,是我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。 我要表现的本是一种“人生的形式”,一种“优美,健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”。 ——沈从文 人 性 美 作者正是通过老船夫对子女的挚爱亲情,去和当时社会的你争我夺、弱肉强食形成对照,去呼唤那久已失去的“善良人性”,去追求那“无悔无忧”的远古社会,去保存那“遵从古礼”的美德。    小说《边城》正是通过“邻里之爱”来展示这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。从而体现作者拒绝“现代”,厌恶“文明”,以此来寄托他重造民族品德的希望。   管窥蠡测不足以道万一。从以上三个方面的陈述,我们可看见作者那“选山地作基础,用坚硬石头堆砌”“精致,结实,匀称,形体虽小而不纤巧”的“希腊小庙”中所供奉的“人性”之美。 他生在人类历史变动最大的时代,生在需要信仰单纯、行为一致的时代。在那样的时代,以他驾御文字的功力,他应该可以写出具有强烈的批判和歌颂的文字,来获得政治上的依靠。而他却选择用看似轻淡的笔墨,点出令人心灵颤抖的故事,选择用唯美诗意的笔去表现“优美,健康,自然而又不悖乎人性的人生形式。”这种目光无疑是超前的,它穿越政治,穿越世俗,穿越功利,直抵情感和人性。但这种超前在当时也就意味着一种不被接受的“背叛”,要忍受政治层面的压力、舆论层面的批评甚至批判和不屑。没有掌声和鲜花,只有寂寞。 在没有人敢提及“人性”的年代,《边城》的出现是一个异数,它是人性的沙丘上一株柔弱的小花,固然美丽,

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