人教版2017七年级数学下册第七章课件《7.1平面直角坐标系（第1课时）15张ppt》 （共15张PPT）.pptVIP

第七章 平面直角坐标系 —— 杨水湖学校 7.1 平面直角坐标系 第一课时 创设情景 明确目标 请你告诉我，你在教室里所在的位置。 1、你是怎么找到自己的位置的？ 2、确定自己的位置需要几个数字？ 3、你还有简单的方法表示这个位置吗？ 【新课导入】1+2+1 【流程】独立思考→自由展示→评价矫正 会用有序数对表示物体的位置． 结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想． 学习目标 1 2 探究点一 有序数对的概念 【自主学习】独思2+交流2+展示2+补充1 能在图中标出下列座位吗？(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6)。 1、(2,4)和(4,2)在同一个位置吗？ 2、排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？假设约定“列数在前,排数在后”，你能标出这些座位吗？ (1，5） (2，4） (4，2） (3，3） (5，6） 阅读教材P65页 我们把这种有 的 个数a与b组成的数对，叫做有序数对,记作 。利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 【自主学习】独思3+展示2+补充2 在地图上找出唐山（ ， ）的大致位置。 110° 115° 120° 125° 130° 135° 40° 35° 唐山 39°38′ 118°11′ 顺序 两 （a，b） 39°38′ 118°11′ 我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。 读做：数对a，b。 记做（ a， b） 平面上物体的位置可以用有序数对来确定。 探究点一 有序数对的概念 合作探究 达成目标 表示平面上的点需要几个数据？它们有顺序吗？ 书写有序数对要注意什么？ 1.数轴上点的位置由一个实数确定，平面内点的位置由一对有序数对确定. 2.有序数对(a，b)与(b，a)表示的意义不同，当a≠b时，它们表示两个不同的位置；当a＝b时，它们表示的位置相同. 合作探究 达成目标 探究点一 有序数对的概念 探究点一 有序数对的概念 P65如图，甲处表示2街与５巷的十字路口，乙处表示５街 与 2巷的十字路口．如果用（2，5）表示甲处的位置， 那么“（2，５）　（3，5） （４，５） （5，5） （5，4） （5，3） （5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线。 请你用有序数对写出几种由从甲处到乙处的一种路线。 　　 １街　２街　 ３街　 ４街 ５街　 ６街 ６巷 ５巷 ４巷 ３巷 ２巷 １巷 甲 乙 练一练 合作探究 达成目标 独思2+展示1 5 可 明 喜 万 女 4 中 我 的 常 学 3 爱 数 天 唱 活 2 球 里 非 生 大 1 欢 孩 打 习 歌 A B C D E 若用C3表示“天”，请按下列顺序组成两句话： ① B4 A3 B3 E4 ② B4 C2 D4 C5 A1 D3 E1 区域划分 【自主学习】3+2+3 【流程】独立思考→1-2号PK展示→评价矫正 探究点二 有序数对的应用 1. 概念：有序数对. 2．在平面内确定一个物体的位置的方法. 总结梳理 内化目标 1、“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 排 列 答案下一张 达标检测 反思目标 达标检测 反思目标 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 (1,2) (1,1) (3,2) (3,3) (4,3) (4,5) (5,5) (5,4) (7,4) (7,3) (8,3) 排 列 达标检测 反思目标 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2、如图所示,请说出图中物体的位置. （2，3） （4，7） （7，3） （6，6） （1，8） （5，4） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3、如图,在方格纸上用有序数对表示出梅花的每个花瓣上的黑色的位置 A B C D F B点是 （　,　） C点是 （　,　） D点是 （　,　） E点是 （　,　） F点是 （　,　） 6 1 8 9 4 5 11 2 12 6 E B点是 （1,6） C点是 （ , ） D点