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99年中小學國際教育知能研習分享 資料整理:沈麗珍 課程融入全校動員分工 國際化教學可運用網站議題討論與世界同步 Time for kids /TFK/ 適合小學 Weekly Reader Feature Zone /subcategory/74 National Geographic Kids News /kids/ Education place current event /ss/current/ Source watch /index.php?title=SourceWatch Voice of America /english/news/ Lesson plan / 懂更懂英文學習網 .tw/index1.php 學校國際化可用平台 全球學校夥伴關係 .uk/ 英國文化協會「教室連結」/htm/ccoc/howto.html AJET 網路英語教學社群 .tw/ iEARN / 與各國學生就同一主題討論 高中職國際交流資訊網 .tw/Web/Index.asp 網上媒合國內外欲交流學校 台北縣新住民網.tw/web/Home?command=displaypage=flash 多語 可分別申請經費補助的機構 教育部國教司：新住民教育輔助 教育部社教司：各縣市新移民學習中心 內政部外配基金：各縣市新住民家安服務中心 各縣市政府教育局 政府組織再造與我們有關的部分 兩岸及國際事務署： 學前及高中職教育司：整合中辦、中教司、 國教司、技職司 國中高中題庫網35:8080/otc/opencms/otcFileSystem/testStore/testSearch.jsp * 釐清 國際教育的意義與目的 國際教育係指: ☆ 學習有關跨越國界的難題與議題； ☆ 學習文化、生態、經濟、政治與科技等系統之間的 相互關聯。 國際教育應含: ☆ 學習了解與欣賞與我們有不同文化背景的鄰居； ☆ 從他人的眼光與心理來看世界； ☆ 了解世界上其他民族所需要的與我們頗為相同。 資料來源: Globalizing Global Education to Nuture World Citizens (K.A.Tye, 2003) 國際教育的目的在培養具 國家認同 國際素養 全球競合力 全球責任感 的公民 全球公民資質（Global　citizenship）－獲取成為有認識、積極負責的全球公民必要觀念和機構的知識、技能和了解。 國際面向八項概念 社會正義（Social justice）－了解社會正義的重要性，它係永續發展和改善人們福祉中的一項要素。 永續發展（Sustainable development）－了解維持及改善生活品質但不損害留給未來世代星球的需要。 多樣性（Diversity）－了解尊重差異並將這些類推到我們一般的人文關懷。 價值與認知（Values and perceptions）－發展對世界其他地區形象的批判性評價及欣賞這些形象對人們態度和價值之影響。 相互依存（Interdependence）－了解人們、地域、經濟及環境如何密切有關及所發生的事情影響全球。 衝突解決（Conflict resolution）－認識衝突如何是發展的一種障礙以及為什麼需要解決之道和促進和諧。 人權（Human rights）－了解人權，特別是聯合國兒童權利協定。 資料來源： Developing the global dimension in the school curriculum (DfES, 2005) 參考英國教育部將給予國際學校補助 100年準備期:自願參加學校至少2人24小時課程培訓 + 2個月一次輔導會議 + 討論及所需平台 101年開始補助款申請:培訓學校提出之計畫可加權 International School Award,ISA獎勵表揚將全球議題與國際面向內容融入課程發展以下活動的中小學 (台灣實際建議作法見下頁) 一、國際氛圍融入整個學校。 二、學校大多數學生受到國際活動的影響及參加國際活動。 三、與一些夥伴學校發展課程為基礎的合作。 四、課程為基礎的合作跨越許多學科。 五、全年的國際活動。 六、更廣的社區參與。 七、利用各種來源的評鑑改善活動及國際計畫。 八、提出與夥伴學校發展課程為基礎的合作理念。 教育部中小學推動作法 課程融入(高中職:北縣光啟.高市三信.北市麗山_中正林永豐指導,國中小:北市實小.屏縣南榮) 納入行事曆及學習活動領域.完善計畫. 全校動員.善用外部資源(家長.國際學生) 主題式融入: 融入各科.主題