9.4平行的判定1、2.docVIP

9.4平行线的判定1 教学目标： 掌握由角得平行线判定的三种方法； 能运用所学过的平行线的判定方法，恰当选用判定方法解决简单几何问题。 教学重点、难点 重点：掌握平行线判定的三种方法 难点：如何根据具体问题恰当选用判定方法解决简单几何问题。 教学过程 课内探究 如图1所示，为我们利用直尺和三角板画平行线的过程简图， 探究1：由三角尺前后的移动位置知，∠1和∠2是同位角，且相等，则画出两条平行线。 归纳1：两条直线被第三条直线所截，如果同位角 ，那么这两条直线 ； 简单地说：同位角 ，两直线 ； 几何语言：∵∠1=∠2（已知） ∴AB∥CD（____________________________） 探究2：若∠1=∠3，能否推出AB∥CD吗？ 理由如下：∵∠1=∠3（已知），∠2=∠3（ ） ∴∠1=∠2（ ） ∴AB∥CD（ ） 归纳2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角 ，那么这两条直线 ； 简单地说：内错角 ，两直线 ； 几何语言：∵∠1=∠3（已知） ∴AB∥CD（____________________________） 探究3：若∠1+∠4=180°，能得出AB∥CD吗？ 方法一∵∠1+∠4=180°（已知），∠2+∠4=180°（ ） ∴∠1=∠2（ ） ∴AB∥CD（ ） 方法二∵∠1+∠4=180°（已知），∠3+∠4=180°（ ） ∴∠1=∠3（ ） ∴AB∥CD（ ） 归纳3：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角 ，那么这两条直线 ； 简单地说：同旁内角 ，两直线 ； 几何语言：∵∠1+∠4=180°（已知） ∴AB∥CD（____________________________） 课堂练习 1、如图4所示，可以判定直线a∥b的条件有 (至少写三个)； 2.如图5所示，下列条件不能判定a∥b的是（ ） A.∠1=∠2 B. ∠1=∠3 C. ∠1+∠4=180° D. ∠2+∠4=180° 3.如图6所示，直线a、b都与直线c相交，下列条件①∠1=∠2； ②∠3=∠6； ③∠4+∠7=180°④∠5=∠8，其中能判断a∥b的条件有 。（只填序号） 4、如图，可以得到DE∥BC的条件是（ ） A.∠ACB=∠BAC B．∠ABC+∠BAE=180° C．∠ACB+∠BAD=180° D．∠ACB=∠BAD 第4题 第5题 5、如图，直线a、b被直线c所截，现给出下列四个条件: (1)∠1=∠2，(2)∠3=∠6，(3)∠4+∠7=180°，(4)∠5+∠8=180°， 其中能判定a∥b的条件是（ ） A．(1)(3) B．(2)(4) C．(1)(3)(4) D．(1)(2)(3)(4) 课堂检测 1、如图，若∠1=∠2，则以a∥b，请说明理由． 2、如图，l1与l2平行吗? l3与l4呢?请说明理由. 总结反思 9.4平行线的判定2 教学目标： 掌握由平行和垂直得平行线判定的方法； 2、能运用所学过的平行线的判定方法，进行简单的推理和计算。 教学重点、难点 重点：掌握由平行和垂直得平行线判定的方法； 难点：掌握由平行和垂直得平行线判定的方法；探究折纸问题 教学过程 知识回顾：如果两条直线都和第三条直线_________，那么这两条直线也互相___________。 简单地说：_________