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——《酸的和甜的》课堂实录 执教 童敏 ? ●编辑导引 ? 《酸的和甜的》是人民教育出版社课程标准小学语文第三册的一篇童话故事。故事语言生动有趣，是孩子们非常感兴趣的阅读材料。故事在蕴涵着道理的同时，文字生动活泼，是学生产生语言感觉的好材料。 ? ●教学场景 一、激起生活体验引入。 师（谈话）：汉字宝宝的作用可大了，孩子们，你们大概已经认识了1000多个汉字了，一定很喜欢他们吧！快来，先和一个老朋友打打招呼，叫叫它的名字。（课件出示旋转的“甜”字） 学生们看着“甜”字，自由快乐地在位置上读出了字声。（课件上打出蛋糕、冰激凌、糖果等五彩缤纷的甜的事物。） 师：快看看，都吃过甜的东西吧，吃的时候是什么感觉？（师期待地看着孩子们） 生：吃的时候感觉好甜呀。 生：吃的时候觉得心里很舒服。 师：那你读读这个“甜”字，把那种舒服的感觉读出来，让我们也感觉感觉。（学生带着很舒服的感觉读出来）呀！你用表情把那种舒服的感觉“读”出来了。谁来把甜的感觉用声音读出来？（学生读的时候把声音拉得很长）你为什么这样读呀？ 生：因为我觉得吃甜的东西是一种享受，我读的时候就想到了那种感觉，所以这样读！ 师：呵呵，真棒。边读边想象，就找到了这个字的感觉！来，一起带着你们对“甜”的感觉读读！（学生激动地整齐地读着） 师：这个字宝宝认识吗？（课件出示“酸”字）叫叫它的名字。（学生齐读后课件出示杨梅、柠檬、醋等食物）吃