“学困生”本情况一览表.docVIP

蚌二小“学困生”基本情况一览表 学生姓名 年龄 班级 家庭住址 户口所在地 固定人口 宅电 XXX 6岁 一（1）班 曹冲花园 肥东 4人 父亲姓名 XXX 工作单位 职业 手机 1363706**** 母亲姓名 XXX 工作单位 职业 手机 1363709**** 学困原因分析 1 眼睛看不见黑板，上课不认真听讲，容易开小差，回家没有人管教，不愿和人交往。 2 没有上过正规幼儿园，学前教育基本上属于空白，孩子非常贪玩。 3 预设 ： 转化策略与方法 1 和该生建立朋友关系，帮助她交几个好朋友，让她融入集体中。 2 和班主任老师协商将其调到合适的位子，让家长带孩子看眼睛。 3 上课多提问防止走神，课间课后加强辅导，缩小和同学的差距，尽快把空白填补上。 预设 ： 转化目标与成果 1 和同学友好相处，情商提高。 2 主动发言，注意力集中。 3 学习成绩有所提高，从70多分上升到80多分。 蚌二小“学困生”基本情况一览表 学生姓名 年龄 班级 家庭住址 户口所在地 固定人口 宅电 XXX 7 二4 长江东路三里四村200号 三里街 2 父亲姓名 （离异） 工作单位 职业 手机 母亲姓名 XXX 工作单位 佳通轮胎厂 职业 工人 手机 1385518**** 学困原因分析 1 该名学生反映较慢，无论是行动上，还是思维上都比较慢。不愿意动脑，懒得动脑，是造成学习困难的主要原因。 2 学习的自觉性差，作业如果没有人督促是不会写的。 3 该生长期与外婆、妈妈生活在一起。妈妈工作一忙，就无法起到督促作用。家庭教育不完整。 预设 ： 转化策略与方法 1 作好心理补偿，多与他谈心，抓住机会就给他表扬。 2 利用他记忆力好的特点，让他在全班展示他的背书速度，使他在全班学生面前树立信心。 3 创造教育环境，因为该生自理能力较差，因而在座位安排上，特意为他安排了一位自理能力较强的同桌，希望能时刻督促他。 预设 ： 转化目标与成果 1 希望他能树立自信心，不产生自卑心理。 2 希望他能在学习上能自觉、主动。 3 近两年的时间，虽然他的学习习惯还没形成，但是他的总体成绩能够达到我们的预想成绩。 蚌二小“学困生”基本情况一览表 学生姓名 年龄 班级 家庭住址 户口所在地 固定人口 宅电 xxx 9 三（3） 天长路聚亿花园1A508 三里街派出所 3 父亲姓名 xxx 工作单位 安徽水利开发股份公司 职业 职员 手机 1525697**** 母亲姓名 xxx 工作单位 安徽水利开发股份公司 职业 会计 手机 1301309**** 学困原因分析 1 家庭教育中家长教育方法不当，重养轻教，重指责、轻垂范，或放纵，或苛刻，对待孩子中存在的问题缺乏耐心说服，粗暴教育如棍棒教育下造成的逆反性格等，成为自控力差，坏习惯多的意志薄弱型孩子。 2 自我教育中绝大多数后进生，心理素质差、意志薄弱，办事不能持之以恒，尽管他们也有上进的愿望，但一遇到困难，碰到挫折，则表现为退却，颓废，不能用意志来战胜困境。 3 社会大环境的影响下，大家评价学生的、老师的主要依据仍是分数，错误的认为成绩好一切都好，没有足够关注孩子的全面健康发展。一次考试失败无人指导，再次考试失败无人安慰，总是在失败的恶性循环的泥潭中不可自拔，最终导致孩子对自己的完全否定。 预设 ： 转化策略与方法 1 加强教师自身修养，努力改进工作方法 2 采用“成功教育”，增强后进生的进取心 3 运用“罗森塔尔效应”，挖掘后进生的潜能 预设 ： 转化目标与成果 1 家长和孩子关系和谐发展。 2 培养孩子顽强的意志力和健全的人格。 3 转变思想观念，让孩子全面发展。 蚌二小“学困生”基本情况一览表 学生姓名 年龄 班级 家庭住址 户口所在地 固定人口 宅电 xxx 10岁 四（3） 合肥市三里街天长路23号3栋306 三里街 2 4229*** 父亲姓名 xxx 工作单位 新亚（下岗） 职业 手机 4229*** 母亲姓名 xxx 工作单位 自由职业 职业 手机 1380551**** 学困原因分析 1 父母离异，长期在奶奶身边长大。性格娇纵，贪玩，学习习惯差。 2 学习基础差，学习积极性不高 3 生活习惯差，一年级发现有从家里面偷钱的情况 预设 ： 转化策略与方法 1 与家长配合，纠正不当的学习习惯 2 鼓励其学习信心，上课随时观察他的学习状况 3 经常与家长保持联络 预设 ： 转化目标与成果 1 成绩提高 2 3 蚌二小“学困生”基本情况一览表 学生姓名 年龄 班级 家庭住址 户口所在