《听听声音教学设计.docVIP

教科版小学四年级科学 《听听声音》教学设计 （宁乡县黄材镇松柏完小 袁健） 【】 【】 1、我们生活在一个充满声音的世界里，声音对于学生来说是非常熟悉的。他们随时随地都能感受到声音的存在。这对本课的学习奠定了良好的生活基础。 2、学生没有真正思考过关于声音的问题。没有思考过他们听到的声音有什么不同，这些声音是由什么物体发出来的等等问题。这是本课学习的一个障碍。 【教学目标】 我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。过程与方法： 运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 情感、态度、价值观： 在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致 的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。 【教学重点】细心倾听周围的声音。 【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 【教学准备】分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料【教学过程】 一、： …… 教师总结：是呀！只要我们仔细地倾听，用心倾听，你肯定会听到许多的声音，声音无处不在。这个单元，我们就一起来研究声音。今天我们就一起来《听听声音》。（板书课题） 二、探究内容：（一）倾听周围的声音（二）听听音叉发出的声音 1、介绍音叉： 3、分组实验1：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。 比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？ 、分组实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？ 、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？、分组实验3：根据准备的不同材料按课本p6图中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并记录下表： 实验器材 用相同的力击打大小音叉，对听到的声音进行描述 用不同的力击打同一支音叉，对听到的声音进行描述 轻轻击打 重一点击打 大音叉 ? ? ? 小音叉 ? ? ? 实验器材 用相同的力击打大小不同的铁钉，对听到的声音进行描述 用不同的力击打同一支铁钉，对听到的声音进行描述 轻轻击打 重一点击打 大铁钉 ? ? ? 中铁钉 ? ? ? 小铁钉 ? ? ? 交流： ? 【教学后记】 《科学课程标准》指出，科学教学必须注意从学生的生活实际和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使学生体会到科学就在自己的身边，是唾手可得的，从而对科学产生兴趣和亲切感。 本课时的教学主要以活动为中心，以探究为核心进行的。让学生自主去探究击打音叉和铁钉发出的不同的声音，并对他们进行描述