课本读本名著一体化项教学研究方案.docVIP

“课本读本名著一体化教学研究” 课题研究方案 青岛开发区珠江路小学 二〇一二年二月 “课本读本名著一体化教学研究” 课题研究方案 一、课题的提出 (一)研究背景 随着新课程改革的不断深入，对小学生的阅读提出了更高的要求，人们越来越觉得只注重一本教科书是封闭的教学，牺牲的是个性、是创造、是自学的能力，是对学习语文兴趣的扼杀，于是人们越来越重视学生在课余时间的阅读。《语文课程标准》非常注重学生阅读能力的培养，第一次明确规定了课内外阅读量和背诵的篇数：小学阶段背诵古今优秀诗文160篇。课外阅读总量不少于145万字。阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。如何有效地开展语文课外阅读实践活动，全面提高学生的语文素养，也是当前一个亟待研究的重大课题。 2007-2012年我校参与山东省教研室总课题组指导研究的山东省重点课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题，是核心实验学校，经专家组鉴定，顺利结题。总结课题研究成果，小学生阅读现状，仍突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思维火花，少了许多描述人性的闪光。(2) 在电视、电影、上网等多种活动的冲击下，课外阅读的时间变少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据