三角形的全等_莊國彰_數位教材教學簡報.ppt.pptVIP

三角形全等的應用 複習三角形全等性質 導入(動機引發與熱身活動) 以kahoot模式複習三角形全等性質 導入(動機引發與熱身活動) 找全等三角形 將2個全等的三角形組合成複合式圖形 呈現分組成果 請各組將成果畫在學習單上，並用PAD將結果照相存查 各組同學共同檢視成果 開展(正式教學活動) 說明學習三角形全等性質的目的 各組學生解決2題全等三角形的應用將過程寫在學習單上，並用pad照相即可，教師採取焦點關注，呈現每組的成果。 邀請同學上台說明? 挑戰(跳躍題) 各組學生解決挑戰題 若學生無法解決與克服，再請各組學生拿出pad，教師先以gsp說明讓學生臆測，之後示範如何使用手中的pad，點出ggb的圖形，讓學生在pad上動手滑滑看。 再試著作答! 總結(結論) 教師以gsp動態幾何說明透過圖形的旋轉，可以得出兩圖形全等?將兩個三角形可以透過平移、翻轉、旋轉後重疊，就是全等圖形。 兩個三角形，只要檢查三個條件，就可以檢驗全等。當兩圖形檢驗全等後，就可以說明其他三個條件也對應相等。