06.化学平衡教案.docVIP

第二节? 化学平衡教学目标 1．使学生理解化学平衡状态及其特征，并能用化学反应速率理论加以解释． 2．激发学生应用已掌握的知识，通过简单计算和推理去掌握新知识．　 教学过程　 【引言】 在研究化学平衡以前先复习什么叫可逆反应． 生：在同一条件下，同时发生两个方向相反的反应叫可逆反应． 【板书】 （略） 【讲述】 同学们熟悉的可逆反应有2SO2＋O22SO3，“”表示同时发生的两个方向相反的反应．从理论上讲，很多化学反应都是可逆的，关键是反应的条件． 【板书】 （略） 【讲述】 碳酸钙的分解反应是可逆反应．到一定时候，它就处于化学平衡状态．这是我们这节课讨论的主题，或者说化学平衡状态研究的对象是可逆反应．那么，究竟什么叫化学平衡状态？请同学们阅读课文“化学平衡状态”，可边读边议．（约五分钟．） 下面我们通过举例，加上简单计算，可能有助于同学们理解化学平衡状态． 【板书】 （略） 【讲述】 在上述有关三氧化硫的可逆反应中，生成三氧化硫的反应叫正反应，三氧化硫的分解反应叫逆反应，分别用v正、v逆表示正、逆反应速率． 师：根据浓度对反应速率的影响，试比较反应刚开始时正反应、逆反应速率的大小． 生：因为刚开始时反应物浓度最大，v正最大，SO3浓度为0，所以v逆=0． 师：随着正逆反应的不断进行，反应物、生成物浓度怎样变化？ 生：反应物浓度逐渐减小，生成物浓度不断增大． 师：随着浓度的变化，