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當前幼兒教育生態文化 對象 無奈 原因 幼兒 無法為自己發聲 太小了 家長 未能發揮監督力量 家長不在乎 幼師 逆來順受一盤散沙 專心於孩子陌生於職場，專業不受重視 老闆 市場取向 內鬥激烈，對外團結 學者 孤掌難鳴 政治凌駕專業 政府 無力管理 人員不足無法監督 我國的幼教議題 議 題 措 施 國家應扮演何種角色？ 預防劣幣驅逐良幣 幼稚園是「教育機構」？不是「學校」？ 幼稚園是「教育機構」不是「學校」是「準學校」，如果依法為私立學校的話將會成為財團法人制，到實無力可圖將讓也者不願意經營造成災害。 幼教應涵蓋的年齡為何？ 幼稚園 4—6歲 托兒所 出生滿一個月至2歲 2到未滿六歲 幼托是否該整合了？ 法源不同：宗旨不同；單位不同；涵蓋年齡不同；任用師資不同；師生比例不同 教保責任相同 工作性質相同 幼教應否走向公立化？（ISO化） 幼教券的發放，資源公平分配但是無法提升品質。 自然成熟理論 霍爾 葛塞爾 心理分析論 佛洛伊德 艾瑞克森 學習論 華生 史金納 班度拉 建構論 皮亞傑 維高斯基 生態理論 布朗菲布列那 自然成熟理論 （以兒童為中心） 霍爾（發展心理學的始祖） 個人重複種族演化過程 葛塞爾（霍爾的學生） 主張遺傳是決定人類發展的最大因素。 1