人教版三年级上册《毫米的认识》教学设计.docVIP

人教版三年级上册《毫米的认识》教学设计 人教版三年级上册《毫米的认识》教学设计 海南职工秀英子弟学校王春敏 【教学内容】：人教版三年级上册第一单元例1、做一做及练习一第1、2题。 【学情分析】《数学课程标准》中明确提出：“教师应根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。” 本节课内容是根据学生的知识基础而进行编排的。从知识方面来讲，学生有了米、厘米的认识做基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。但是，学生对于物体测量的认知只限于整米、整厘米的数，如果不是整厘米数的测量，就要用到比厘米更小的新的长度单位——毫米。在这种认知冲突下，学习“毫米的认识”，能水到渠成地让学生对长度单位有一个比较完整的认识。 【教学目标】 1.使学生认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算。使学生会用毫米作单位测量物体的长度。 2.使学生经历毫米的含义以及1毫米长度单位观念的形成过程。在实际测量的过程，培养学生的动手操作能力和推理能力。 3.会用毫米作为测量物体长度，从而提高学生解决简单的实际问题的能力。 4.结合操作活动，使学生体会数学和生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，向学生渗透长度单位来源于生活又应用于生活的观念。 【教学重难点】使学生初步建立1毫米的长度观念，体验1毫米