人教版小学四年级上册数学第三单元《画角》教案教学设计.docVIP

人教版小学四年级上册数学第三单元《画角》教案教学设计 5画　角 上课解决方案 教案设计 设计说明 《数学课程标准》指出：学生数学学习的内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。因此教学时主要体现以下两点： 1．循序渐进，为学生获取新知搭建平台。 教学时，从学生已有的知识基础入手，先让学生自主画角，然后让学生量角，激发灵感，接着让学生画指定度数的角，最后总结方法，这种循序渐进的形式可以使学生掌握画角的方法，符合学生的认知规律，学生学得轻松，乐于接受新知识，从而使“自主探究”的学习成为可能。 2．尊重学生的个性发展，促使学生主动探究。 学习知识的过程，都应由自己发挥、探究，这样有利于理解和记忆。教学时，让学生自己去发现、去探究、去创造。通过用三角尺画60°的角和用量角器画60°的角的对比，使学生发现用量角器画角的优势。同时，在学生自主探究与合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得丰富的数学经验，体验自主感悟、发现、创造的快乐。 课前准备 教师准备　PPT课件　量角器　三角尺 学生准备　量角器　三角尺 教学过程 ⊙复习导入，引入新课 1．复习：画一个锐角、一个钝角和一个平角。 让学生独立画角，同桌交流，说一说画角的方法。 2．揭示课题：同学们画这样的角既快又准，如果