人教版小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案教学设计.docVIP

人教版小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案教学设计 第一单元　　大数的认识 4计算工具的认识以及用计算器计算 第1课时　　计算工具的认识 上课解决方案 教案设计 设计说明 《数学课程标准》中指出：学生通过学习数学能了解数学的价值。要想提高学生学习数学的兴趣，动手实践是重要的方式。因此本节课要努力体现以下两点： 1．发挥现代化教学手段的作用，激发学习兴趣。 以教材上的资源为主，运用现代化教学手段帮助学生有序地了解不同时期、不同国家发明的计算工具，从而使计算工具的发展历程的介绍变得生动有趣。上课伊始，由计算遇到困难引入计算工具，让学生深刻理解计算工具的作用与价值。 2．动手操作，亲身体验。 教学环节的设计尽量让学生动手操作，尝试使用计算工具，放手让学生认识计算器的各部分名称和按键功能，发挥他们学习的主动性。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　计算器 教学过程 ⊙游戏互动，感知计算器的作用 师：老师听说咱们班的同学都特别爱动脑筋，现在老师就要考考同学们的计算能力。 课件出示题目。 第一组：25×20　45＋55　360÷36　1900－100 第二组：123456＋98552　3698×462012332 师：同学们能很快算出第二组算式的得数吗？ 生：不能。 师：在生活中我们有时会遇到类似的大数，当计算比较复杂时，可以使用计算工具——计算器。从古