浙江省初中数学教学论文 石本无火，相击而生灵光--- 数学教学研修策略.docVIP

石本无火，相击而生灵光 ----------新课程背景下初中数学教师研修策略的探索 【摘要】从透视和剖析现实中的“四个镜头”，可真切体会到往日的研修模式，已经远远不能适应课程改革和教师发展的需要。因此，本文通过积极探索“五步曲”策略：一、倡导“主题研修”（铺设磨练台阶，实践课改理念）；二、推进“同课异构”（凸显专题活动，委以研磨重任）；三、运用“观察技术”（注重课堂研究，提高教学实效）；四、创设“深度对话”（ 夯实专业技能，激活教师素养）； 五、强化“行为跟进”（创设亮相舞台，挖掘教师潜能），来阐述和搭建民主、开放、高效的研修平台，最终为提升教师专业化成长服务。 【关键词】??? 新课程??? 初中数学??? 研修策略??? 教师成长 经历新一轮课改的震撼与洗礼，教师的观念、行为发生了很大变化，但发展仍不平衡，来自一线的声音中，更多的还是教师渴求自身的专业发展。且看以下镜头： 镜头一（研修部门的一丝埋怨）：把研修部门当作教育局的“机动部队”，有的被称之为“打杂摊子”、“秘书班子”。哪里忙就指向哪里，致使研修工作常常陷入繁忙的事务工作中，很难集中精力搞研训。　　镜头二（研修人员的一身霸气）：研修活动主要是“教练式”、“指令式”、“任务式”工作，研修人员手把手地指导教师，甚至一个眼神、一个动作都严格规范。 镜头三（学校领导的一点无奈）：研修工作基本是自上而下的，校级研修围绕上级研训转