浙江省初中数学教学论文 用好课本素材 激活动态思维—例谈初中数学教学动态思维的培养.docVIP

用好课本素材 激活动态思维 ——例谈初中数学动态思维的培养 摘 要：面对动态问题，学生普遍感到困难，教学中要注意动态思维的培养，提高解答动态问题的能力．初中每个学段对动态问题都有描述，用好这些素材，能锻炼数学思想，培养学生的动态思维能力，创造性地使用所学知识，有效解决复杂的动态问题． 关键词：动态思维 动态问题 能力 素材 动态问题在初中数学中占有重要位置，渗透运动变化的观点，集多个知识点为一体，集多种解题思想于一题．这类题灵活性强、有区分度，能力要求高，它能全面的考查学生的实践操作能力，空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力，受到了人们的高度关注；同时，也得到了命题者的青睐．动态问题，常常出现在各地的学业考试数学试卷中．面对动态问题，学生普遍感到困难，因此，在平时的教学中要注意对动态思维（本文中的动态思维指的是学生面对动态问题，具有自主学习和自我发展的一种思维）的培养，提高解答动态问题的能力．本文结合浙教版教材，谈动态思维能力的培养． 静中导动 激发动态思维 《标准》关于“数学思考”的课程目标对初中生的要求：应当包括既能够有数和简单的图表刻画一些现实生活中的现象，对某些数字信息作出合理的解释，又能够用各种数学关系（方程、不等式、函数等）去刻画具体问题，建立适合的数学模型．因此，教师要根据学生已有的知识，利用课本素材，引导学生对问题进